摘要：班级合唱是小学音乐课程中的重要部分。进行有效的班级合唱教学有助于提升学生的审美，培养学生的团队意识，提高学生的音乐素养。在小学音乐课堂中教学合唱，可以创设情境，调动学习兴趣;模仿发声，建立自然童声;听唱感知，训练和声听觉;趣味练习，提升综合能力;轮唱奠基，推进二声部学习。
关键词：小学音乐;班级合唱;教学策略;
合唱是音乐艺术的一种具体表现形式，是提升学生审美能力和演唱能力的最佳形式和手段。良好的班级合唱能加强班级凝聚力，提高学生对音乐学习的热情。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中明确指出，“要重视并着力加强合唱教学”，“培养学生多声部听觉感知能力和合唱能力。在合唱中培养集体意识及协调、合作能力”。因此，教师必须在小学音乐课堂中重视和加强班级合唱教学，使学生在班级合唱教学活动中得到全面提升。
一、班级合唱现状描述
班级合唱是一项面向班级全体成员的歌唱活动，是小学音乐课堂中一项重要的教学内容。但是在实际的合唱教学中，班级里的每一个学生在领悟能力、歌唱能力、音乐基础、学习习惯等方面都存在一定的差异，一些学生合唱意识较为薄弱，缺乏一定的合唱经验。教师对合唱教学不够重视、教学方法单一、缺少与学生的互动等因素，往往会导致学生的合唱积极性不高，合唱训练变得艰涩而枯燥，合唱教学难以进行。一些教师在合唱教学中存在较注重歌曲的练习而忽视学生听唱习惯的培养等问题，对学生的演唱姿势、发声方法、呼吸方法等方面关注较少，学生出现问题时没有及时纠正，使学生逐渐养成了一些不良的演唱习惯。这样的合唱教学成果往往不尽如人意，学生的音乐素养也很难得到提升。
二、班级合唱实施意义
(一)提升审美
音乐是人文学科中的重要领域，音乐教育是对学生进行美学教育的重要手段之一。合唱是人声艺术表达形式的高层境界，是一种诠释和谐之美的艺术。班级合唱是一项面向全体学生、参与面广、影响力大的集体歌唱活动。参与班级合唱能充实学生的精神生活，丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素质。学生能在合唱及展示的过程中感受美、表现美和创造美，能提升审美情趣、审美能力和人文素养，充分发挥音乐美育活动的重要作用。
(二)培养团队意识
音乐课程中的班级合唱教学是培养学生集体主义、合作意识的一个重要手段。合唱教学不仅是对歌唱技巧的训练，而且还要注重演唱时的整体性、和谐性。在合唱排练过程中，每个学生都要做到既关注自己的歌声，又聆听同伴的声音，使各声部间形成相互协作、融为一体的艺术表现状态。因此，班级合唱能让学生更好地融入集体，培养团队意识和集体荣誉感，在合作中塑造学生良好的性格和健全的人格，在和谐平等的环境中发展自身的创造力，促进学生全面发展。
(三)提高音乐素养
合唱教学中，各个环节都不是独立的，而是交错进行的。例如在气息练习中包含着节奏的训练，发声练习中也渗透着识谱教学。合唱教学是综合性的音乐学科教学，不仅仅是教学生唱，其中还包含节奏、视唱、和声、表演和旋律创编等教学，让学生在丰富的音乐活动中，提升合唱的兴趣、合唱的能力、合唱音乐知识的积累等。持续的学习与训练对学生的音准、节奏、情感把握、歌唱能力、表现能力等都会有很大提高。学生在参与演唱的过程中能陶冶情操，提高自身的艺术修养。教师应让每一个学生都感受到合唱的乐趣和魅力，使班级合唱发挥其独特的美育作用，真正将班级合唱落到实处。
三、班级合唱教学策略
(一)创设情境，调动学习兴趣
单纯的合唱训练对小学生来说可能比较枯燥乏味，难以坚持。如果教师只顾完成歌曲教学，不能照顾到学生的学习兴趣和音乐能力发展的实际需求，合唱教学则难以进行。在合唱教学中，教师应尽量创设一些学生感兴趣的情境，将不同的声部想象成不同的角色，增加学生一定的情感体验，增添歌曲的趣味性，从而提高学生的参与热情和学习兴趣，使他们能够积极地投入合唱的学习和演唱中。
师：同学们，快乐的音乐课开始了，老师带来了一些美丽的图片，请大家看一看图片中展示的是哪里的美景。