摘要：组建一支专业、优秀的童声合唱团，需构建梯队式合唱团教学实训模式。根据学生年龄、专业能力等客观条件，建立分层式训练法和教学梯队，结合有关童声合唱中的视唱练耳、声音训练、声部合作、作品展演等做教学实训研究。其主要教学实效是能够合理分层学习，阶段性解决合唱团技术难点、重点，循序渐进地提高专业基础和表演能力，为选拔团员、梯队衔接做好主要考核输送工作，保证合唱团专业、统一的表演水平，实用有效。
关键词：童声合唱;阶梯式;教学实训;
童声合唱对于儿童品性的塑造、情操的熏陶、能力的培养都有积极的作用，所以其目前正越来越受到人们的关注和喜爱。被称为“天籁之音”的童声合唱以其纯美的音色、丰满的和声及丰富的歌唱表现力，展示音乐作品所描绘的画面、蕴含的思想感情，是儿童艺术活动展演交流的主要形式之一，时刻让孩子能感受到和谐之美、艺术之美，让孩子受到良好的德育和美育教育，从小建立积极、乐观向上的科学人生观。在当今儿童艺术教育交流愈加丰富多元的时代，童声合唱教学在不断探索进步，教学思路及教学成果百花齐放，并成一定的艺术实践规模，成绩斐然，在儿童美育教学中一枝独秀。长期以来，对于童声合唱团的组建、训练、展演等教学实训模式的艺术探讨，已深植于童声合唱交流活动的方方面面，百家争鸣，各有成效。基于童声合唱团的训练培养特点，根据学生年龄、专业能力等客观条件，建立分层式训练法和教学梯队作探讨研究，结合有关童声合唱中的视唱练耳、声音训练、声部合作、作品展演等教学常见专业问题，在梯队式教学实训模式中由浅及深地教学评析，适时攻关在每一阶段的专业难题，及时巩固科学方法，循序提升合唱团演唱及表演能力，从而更加科学便捷的为合唱团衔接合唱梯队，输送优秀合唱团员，逐步打造具备优秀演唱及表演能力的童声合唱团，有着教学实训的借鉴指导意义。
一、建立梯队，分组组建
童声合唱团一般年龄跨度都比较大，不同年龄段的孩子所面临的训练、演唱问题也大不相同。成立一个具备演唱、表演能力都比较成熟的优秀童声合唱团，需要一个比较具体、长期的训练合作。从年龄6—12岁的跨度，甚至到14周岁的团员配比的团队组建中，训练问题尤为复杂，特别是每一年龄阶段合唱团员的演唱方面的技术难题。因此主要应从音乐基础、演唱能力两个方面判断区分，建立训练组别。一般情况下可以成立基础班、中级班、表演班三个训练梯队。
基础班的团员一般年龄偏小，大致在6—8岁间。这个年龄段的孩子，专注力控制时间较短，自主学习的能力较弱，需要在合理的时间安排中提升孩子的学习专注力，训练时间不宜过长，可以以板块时间安排训练，主要以引导、调动音乐兴趣的教学方式和教学氛围有目的地完成充满童趣的音乐演唱教学实训。基础班团员嗓音稚嫩，音区一般在a-e2,以真声音区演唱为主，主张自然，柔和的音色，声音训练相对较少，无需过早拓展音域。在合唱初级教学实训中学员比较被动，对于音乐的捕捉和兴趣的培养是这一阶段的主要内容，应从学生最喜欢、最简单的生活点滴激发学生的音乐敏感度和学习注意力，组织片段教学，欣赏互动，引导孩子快乐歌唱。
中级班的团员年龄大致在6—10岁间。相对于基础班团员，这一阶段的孩子有较好的自我约束能力，体能与学习状态随着年龄增长而不断提升，专注力逐步加强，能够主动学习歌唱。经过简单科学的发声训练，声音能力的表现随之增强，主要音区一般在g-g2两个八度以上上下拓展，结合不同节奏、片段练习，不断丰富声音的表现张力，进入相对理性的状态教学。音乐基础教学重点有由浅及深地音程、和弦的听辨，旋律视唱等方面的课程内容。强调音准、节奏练习，注重声音的色彩听辨及声部的合作与包容。在合唱教学排练中学生相对积极主动，有较强的表现欲望与表演能力。
表演班的团员年龄一般在8—12岁间，允许百分之十的年龄扩展至14岁。团员的音乐基础、演唱表演、学习生活等能力上都比较成熟，是童声合唱专业表演团队，音域宽广，色彩多变，主要担负着演出、比赛、展演等任务。日常训练更加注重音色与音乐风格的统一，吐字咬字的规范及演唱深气息的支持排练实训教学，具备全面、优秀的音乐基础综合能力。实训中对多声部新作品的视唱能够同步进行，辨别各声部间相互依附与存在，对演唱音色控制、情绪表达等表演基本能及时领会指挥的要求，对作品的二度创作有较强的团队协作和表演能力。