把这个故事引入课堂。小学生喜爱讲故事，老师在进行音乐鉴赏时，可以将讲的内容融入到课堂中，让音乐富有故事感，从而引起学生的兴趣。比如《彼得与狼》，老师首先给孩子们讲述一个以音乐为基础的小故事，让孩子们在聆听和享受的同时，也可以体验到里面的角色特征，增强他们的感官，使他们能够感觉到各种乐器在音乐中的声响特征，通过对所描述的情景进行想象，加深对音乐的认识，进而增强对音乐的鉴赏。
把游戏与课堂相结合。在教学过程中，要充分利用游戏与课堂教学的联系，通过各种有趣的游戏，使孩子们在玩的过程中享受到音乐，学会唱歌，从中得到乐趣，达到教育目的。如在《杜鹃圆舞曲》课上，老师就可以让同学们模拟出“杜鹃”的动作，并根据音乐的韵律来进行游戏，体会其曲调的特点。同时，通过角色扮演和多媒体手段，使学生积极地参加课堂活动，从而达到提高课堂教学效果的目的。
(四)让同学们积极参加，激发他们的情绪。
在音乐鉴赏中，引导学生倾听是最重要的方法。“听”是一种听觉的艺术，它的鉴赏要求学生在感受到它所蕴涵的情感时，充分发挥其最本质的特点，从而激发其对其的情感和情感的认同。通过启发式、生动形象、简洁的解说和引导，引导学生由自觉聆听到有目标地聆听，成为真正的听者和欣赏者。在音乐教学中，老师要根据学生的需要引导学生欣赏音乐，并自觉地运用音乐的情绪与音乐的共鸣，使学生充分理解、倾听、欣赏音乐，并充分尊重学生的个性、想法、观点，让学生放飞想象的思考翅膀，不断感知和理解音乐作品，关注音乐蕴含的内涵，通过音乐的力量净化内心、陶冶情操、升华精神。
提高小学音乐鉴赏教育的质量，必须经过长时间的探索与改革，方能保证其效果。小学生的音乐知识主要来自外部，而他们的无知恰恰是其有利条件，老师可以用它营造一个美妙的乐境，让他们积极地去学，让他们在欣赏中体会到真正的、真实的、善良的、快乐的、快乐的。因此，我们必须对当前我国中小学音乐鉴赏教育的现状进行深刻的思考，并根据自身的实际情况，找到正确的教学方式，通过优美的旋律，丰富的和音，优美的声音，达到达到触动人心、感动心灵的目的，从而达到提高音乐教学效果，增强学生的艺术修养的目的。
参考文献
[1]廖润莲.小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的措施[J].北方音乐，2019,(20).
[2]朱珊.如何提升小学音乐欣赏教学的效率[J].科普童话，2017,(42).