(四)建立良好的师生关系
创建良好的师生关系对培养儿童学习舞蹈兴趣的至关重要，良好的师生关系可以让孩子们通过“爱”上老师进而爱上舞蹈。这就要求舞蹈教师应有一颗“童心”，用儿童的交流方式与他们互动。教师应牢记，在儿童舞蹈教学活动中儿童才是学习的主体，应保护儿童学习的自主性，充分尊重每一位儿童。在教学活动中，教师还应做到褒贬公正、公平，平等地对待每个孩子，从而创建良好的师生关系。[2]
舞蹈教学和其他教学一样，要营造民主的教学气氛，学会做孩子们的好朋友，用笑容征服孩子。不要使用“你不行”“你真笨”“你怎么就学不会呢?”等等具有否定性、攻击性的语言。具体的问题具体地指出，尝试多鼓励、多夸奖，并更多地使用“你的……动作完成得很好”“你有了很大的进步”等鼓励性语言，给予他们自信，让他们相信自己能够学好。只有这样，才能大大提升儿童学习舞蹈的积极性，教学才能取得事半功倍的效果。而教师也自然能够体会到教学的乐趣，学生也才能体会到学习的快乐。
三、总结
无论教学内容、授课方式还是师生关系，我们都应该寻找能够带动儿童舞蹈学习兴趣的方式、方法与内容。“兴趣是最好的老师”，当儿童对舞蹈学习产生兴趣后，兴趣将会变成一股力量推动他在舞蹈学习中不断地进步，不断的钻研;当教师能从儿童的兴趣出发设计课程时，所达到的效果也必然是事半功倍的，课堂上所传来的也将是欢声笑语而不再是孩子们的眼泪。
参考文献
[1]张和清.何时开始立足尖训练[J].舞蹈，1994,(12).
[2]刘慧丽，王志勇.浅谈儿童舞蹈教学中的兴趣培养[J].科教文汇(上旬刊),2008,(12).