二、中国鼓在课堂教学中的艺术表现力
中国鼓质朴，有乡土气息，贴近学生的生活，具有极强的节奏感和表现力。所以，教师要努力地将中国鼓融入课堂教学的各个环节，让学生充分感受其表现力。
1.节奏教学中加入中国鼓，展示其艺术表现力
节奏教学在音乐课堂上占有很大的比重，对学生来说有一定的难度，而把中国鼓融入教学环节中，能增加学生对乐器的亲切感，更容易被学生接受。在音乐课堂中的节奏教学部分，教师先讲解中国鼓基本的演奏方法，让学生接触乐器，激活对我国民族音乐的兴趣。接着，通过用鼓敲击二分音符、四分音符、八分音符，让学生巩固已学节奏，引出全音符的学习。最后，教师利用中国鼓稳定节拍，让学生随着“咚、咚、咚、咚”四下的鼓声将全音符唱满四拍。由此，将中国鼓运用到节奏教学，让学生从口读节奏转换成用鼓敲击节奏，积极参与节奏教学，潜移默化中学会中国鼓的演奏方法。这样由易到难地引导学生认识和熟悉节奏，大大地提高了学生的学习兴趣。
2.表演歌曲中融入中国鼓，展示其艺术表现力
在《剪羊毛》教学中，教师在学生学会歌曲的基础上，设计为歌曲伴奏的综合表现环节，把中国鼓与碰钟、三角铁合奏为歌曲伴奏，并加入唱歌、律动、表演。中国鼓的鼓声穿透性强，学生听得清晰，边唱边表演歌曲，尽情地感受音乐、体验音乐，把对歌曲的审美体验推向高潮。在《春天举行音乐会》课堂上，教师让学生用中国鼓模仿大自然中的各种声音。由单声部的节奏练习开始，到多声部的节奏练习，最后将其融入音乐中，为歌曲伴奏。听着熟悉的乐曲，敲出合适的伴奏，边歌边奏，学生也不觉得枯燥无聊，反而充满成功感。
3.在音乐欣赏中引入中国鼓，展示其艺术表现力
音乐欣赏课要求学生能通过自身的音乐实践，丰富音乐审美体验和提高文化领悟能力。在《丰收锣鼓》欣赏课上，教师让学生先做拍手、拍腿的动作来熟悉乐曲的节奏，再让学生合着音乐模仿打鼓的动作，然后教会学生正确使用中国鼓的方法，请学生分声部用中国鼓演奏练习。同时，在演奏时引导学生倾听同伴的声音，要求注意保持声音的和谐统一。就这样，由易到难，在指挥引领下，学生演奏时神态专注，演奏出的声音自然和谐。在此基础上，教师让学生用中国鼓、锣和镲来模仿乐曲中的锣鼓节奏，让学生感受锣鼓的热烈场面，将学生带入喜庆欢乐的情景，体验丰收的喜悦。如此，一幅“丰收锣鼓”的场景在课堂上就自然展现。
总之，不同的鼓乐曲有不同的艺术表现力，在教学中，我们要针对不同乐曲的特点，合理地分配、选择演奏技巧，从而展示不同的表演风格，让学生更好地理解和诠释音乐作品，传承和发扬民族音乐文化。
参考文献
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