摘 要：音乐具有较强的感染力，是一种有声的艺术，音乐可以丰富我们的生活，陶冶大众的情操。在当前的现代化背景下，我国重视各类艺术教学，尤其是音乐教学。通过音乐教学，学生能够增强对于音乐的理解能力，正确地理解不同创作者想要传达的思想和情感。但是在以往的音乐教学过程中，教师的传统理念让音乐教学变得枯燥无趣。因此近年来一些教师做出了新的尝试，比如，将舞蹈律动加入到音乐教学中，通过舞蹈律动来增强小学生们的学习兴趣，让当前的课堂氛围更加轻松活跃。文章主要探讨舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与具体运用。
关键词：舞蹈律动;小学;音乐教学;
艺术本来就是不分家的，教师在教授不同的艺术学科时如果能够进行综合，可以进一步优化当前的教学效果，比如教师在音乐教学中加入舞蹈，在舞蹈教学中加入音乐，那么学生对于不同学科知识的感悟能力会更强，也可以进一步改变传统枯燥教学模式，增强学生的学习兴趣，所以教师需要思考怎样将两门学科进行有机融合，达到双赢的效果。
一、舞蹈律动概念
舞蹈律动主要就是我们在听到音乐之后，根据音乐节奏，以身体活动的方式表达出来的感觉，这一方式并不强调学生必须要按照要求做出规定的动作，反而这一内容主要强调的是我们的肢体对音乐的认知能力。在听到音乐时，跟着音乐的节奏随意摆动，在这个过程中，学生们可以放松自己的肢体，并且在肢体得到放松的过程中，也可以进一步改变自己的心态，如很多学生在学习的过程中会产生紧张的心理，一旦紧张，学生的肢体就会出现不协调的现象，那么通过当前的舞蹈律动就可以让学生放松身心，让其投入到课堂中。
二、现阶段的小学音乐教学实况分析
经过观察发现，教师在进行小学音乐教学时还遇到了很多明显的障碍，影响了当前的小学音乐教学质量。比如当前大多数小学生对于音乐并不感兴趣，他们不会主动地进行音乐知识的学习，所以这就导致了学生同教师的配合程度不高，他们认为这一学科并没有任何的趣味性。而且小学生不具备较强的音乐鉴赏能力，他们无法理解音乐所传达的实质感情，所以在这种情况下，大多数学生在课堂上积极性不高。不仅如此，当前小学生正处于入门阶段，所以他们对于音乐知识的理解程度也不够。除此之外，当前很多小学生很难理解教师所讲授的这些音乐知识点，即便教师耗费了大量功夫去讲述不同的音乐课程内容，学生们能吸收的也仅仅是九牛一毛，再加上大多数教师在教学过程中没有合理地进行教学手段的创新，仍然沿用传统的模式，导致学生对于音乐这一学科的兴趣度大大降低。由此可见，目前小学音乐教学中还存在一些明显的问题，教学还未取得突破性的成效。
三、舞蹈律动在小学音乐教学中的价值分析
(一)营造轻松音乐教学氛围
一些小学音乐教师认为现阶段的音乐教学效果并不理想，所以他们开始尝试一些新颖的方式，比如将舞蹈律动应用到小学音乐教学过程中。针对这些教师的实际尝试，我们也进行了一些观察分析，发现舞蹈律动在小学音乐教学中具有明显的价值。通过当前的舞蹈律动可以打造出一种更加轻松的教学氛围，在音乐教学过程中，学生们需要学习一些音乐的基础理论，掌握乐理知识，并且能够感知不同的音乐节奏，所以小学生的学习压力也比较大。但是通过舞蹈律动，教师就可以让学生们跟着音乐一起摇摆，在这个过程中，学生不会再去想当前教师所教学的内容，而是全身心放松，在这种情况下就可以进一步改变传统的枯燥严肃氛围，打造出一种更加轻松活跃的教学气氛，让学生在课堂上的参与感更强，调动学生学习的积极性。
(二)增强学生音乐感知能力
通过舞蹈律动可以增强学生对于音乐的理解能力，因为教师所播放的不同音乐的节奏不同，学生的律动幅度也会适当地进行改变，在这个过程中，学生就可以进一步找准不同音乐的具体节奏，增强节奏感。同时，在让学生进行舞蹈律动时，教师也可以引导学生进行力度的调整，让学生更加深入地体验不同音乐的具体规律，因此在音乐教学中应用舞蹈律动可以提升学生的学习效果，也可以增强学生对于音乐的感知能力。