学校要开展多元化的教学活动。中小学开展舞蹈教学的直接目的，首先是完成教学目标，为学生打下一定的舞蹈基础，使其掌握基本的舞蹈技能。这与传统文化课有所区别，舞蹈教师不仅要传授理论知识，也要通过形式多样的教学实践活动，使学生具备一定的舞蹈表演能力。在实际的教学活动中，舞蹈教师可以通过以下方式进行教学实践。
第一，进行分组式合作学习。在新课改的要求下，舞蹈教师要逐步形成新的教学方式。教师可以开展分组教学，每个小组分配不同的任务，让小组中的每个人都参与其中，大家互相讨论，知道彼此的不足。
第二，组织学生在课堂观摩评比活动。比如，学生每次学习完一个新的舞蹈后，教师安排大家形成一个打分小组，然后选出学生代表当作评委，保证打分的公平、公正、合理，这有助于学生反思自己与别人的差距和差别，进而更好地提升自己的舞蹈水平。
第三，在课后要组织实践活动。教师可以通过组织舞蹈社团、参与学校演出，以及组织学生进行一些自发性的业余表演等形式，引导学生主动参与甚至开展丰富的舞蹈实践活动。
第四，舞蹈教师也要注重舞蹈的德育功能。舞蹈教学德育工作能够顺利开展最核心的要求是以德服人，要让舞蹈的各种形式用在生活中，运用舞蹈的特征，来提升学生的审美能力和创新能力，全面提升学生的综合素质，从而实现素质教育的目的。
四、结语
综上所述，在素质教育背景下，中小学舞蹈教育要想取得教学突破，需要教育工作者不断努力。教师要引导并发挥学生的主动性，使其成为教学中的主体，如此，教师才会更有干劲，才有利于组织丰富多彩的教学活动和课外社团，推动教学水平的提升，最终促进学生的健康发展。
参考文献
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