摘要：
舞蹈教育是艺术教育的重要组成部分，是实施少儿素质教育的有效载体，对于少年儿童的成长具有十分重要的作用和意义，能够提高其学习兴趣和培养自控意识。结合心理学研究发现，在舞蹈教学过程中可以采用一些方法，了解青少年儿童的兴趣特点;并结合舞蹈教育的特点，培养他们对舞蹈的兴趣，提高少年儿童的艺术创造力、音乐感以及表现能力。
关键词：
少年儿童;舞蹈教育;兴趣培养;
在舞蹈教学中，我们可以针对少年儿童在心理和生理上的特点开展教学活动，在校园中为学生提供一个身心成长的平台。伴随着我国社会经济与文化的快速发展，对于教育制度深化改革的要求日益提高，以往单一的以应试教育为主的模式已经无法满足现代社会的需求，舞蹈教育开始走进大众的视野，受到越来越多的关注。在现今的教育制度中，舞蹈教育已经呈现普及化趋势，它可以提高少年儿童的艺术和审美能力。在国外，已经有多个发达国家将舞蹈教育作为制度化进行推广，并且在校园中受到欢迎。舞蹈教育从分类上来说可以归为体育运动，在提高少年儿童审美能力的同时也可以起到强身健体的作用，并且能够增强学生的纪律性，培养其语言和肢体表达能力。
舞蹈不仅是一种运动，更是一种文化、一门学问。但是在我国很长时间内都不够重视校园舞蹈教育，舞蹈教育很难走进学校教学领域。这些年，我国经济快速发展，对于精神和文化的需求也随之高涨。国家开始重视并普及舞蹈教育，以学校为重点推广舞蹈教育工作，让青少年儿童得到基础的舞蹈技能和知识培训，使其成为少年儿童全面发展中不可或缺的一环。
1. 少年儿童学习舞蹈的影响与作用
舞蹈教育旨在通过一种不同于传统教育的模式培养学生的学习兴趣，激发他们对学习的主动性，并且进行深化和巩固，为将来更深入地学习打下稳固的基础。笔者发现，在教学过程中，学生往往会对一些自己没有接触过的新鲜事物表现出更大的兴趣，故而要充分利用他们的好奇心带动学生的兴趣，让他们在学习中更加专注于自己感兴趣的方面，提高学习效率，达到事半功倍的效果。所以，我们可以在教学实践过程中，以少年儿童的兴趣点作为突破口，充分调动学生的主动性，更好地完成学习任务，有效地节约学习时间，提高教学效率。
经心理学研究发现，在少年儿童的成长过程中，自制能力是十分重要的能力，需要从小培养，舞蹈教育恰好可以起到这方面的作用。舞蹈教育不仅能使孩子对舞蹈产生兴趣，同时能培养他们对自身的控制能力，形成自控意识。有研究表明，少年儿童会在学习兴趣提高的同时注意力也会随之提高，可以说兴趣是少年儿童学习过程中重要的动力来源。当他们面对挫折时，如果有兴趣作为支撑，可以帮助他们提升克服困难的信心，坚持对问题的探索，能够很好地提升他们的自制能力和自控意识。
2. 少年儿童舞蹈兴趣的培养
正如前文所说，兴趣对于学生来说有着至关重要的作用，通过兴趣可以有效地提高他们的学习能力和效率。在追求成功的过程中，拥有动机的人会对自身进行积极的心理暗示和动员，以此增强克服困难的勇气和决心，对成功抱有必胜的信念。所以，培养学生追求成就的动机是整个舞蹈教学过程中十分重要的组成部分。在体育活动中，人的成就满足往往来自参与中所获得的能力，我们在教学过程中可以以此为依据，设定目标和相应的参与情景，来满足学生追求成就的动机，让学生在其中获得相应的满足感和成就感，这样就可以最大限度地激发他们对学习的欲望。美国著名心理学家班杜拉将人们挑战任务的胜任能力称为自我效能感，他认为，自我效能感会对多个方面产生影响，例如持续时间、热情、态度等。我们将其放入舞蹈教育来看，由于舞蹈这一运动的特殊性，许多刚开始学习的学生都会产生一种挫败感，这就导致许多学生可能产生“我不行”的想法，严重影响学习兴趣。正因如此，在舞蹈教育过程中要更加重视少年儿童的自我效能感，可以通过以下几个方面进行培养。
2.1我们将少年儿童在学习中所取得的成功称为成功经验，在这种亲身经历中所获得的自我效能感是最大的。这就在教学过程中对教师提出了要求，教师要重视少年儿童的亲身经历。对于他们取得的进步进行及时的肯定和鼓励，而不是批评和否定，打击他们的自尊心，一定要杜绝挖苦和嘲讽的现象。