摘要:音乐审美教育贯穿于学生的每一个成长阶段,音乐鉴赏教学作为高中音乐课程的基本模块,是学校进行审美教育,增强学生音乐文化素养、促进学生全面发展的重要途径。审美教育在高中音乐鉴赏课堂中尤为凸显,通过对高中音乐鉴赏教学中审美教育的重要性进行分析,阐释高中音乐鉴赏教学中审美导向,提出高中音乐鉴赏教学中审美能力培养的策略。
关键词:高中音乐;鉴赏课;审美教育;
一、高中音乐鉴赏教学中审美教育的重要性
(一)音乐与审美
习近平总书记在2018年全国教育大会上指出“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养”(1)。美育是培养学生全面发展的重要一环,做好美育工作是关乎怎样培养人的教育根本问题的大事,也是每个教育工作者的使命。在《普通高中音乐课程标准(2017版)》中,提出了“彰显美育功能,提升审美情趣”(2)的重要理念,凸显了音乐的审美价值,强调高中生在音乐中所获得的情感体验,提到音乐教育,一定离不开“审美”二字,音乐教育和审美的关系可以说互为影响,密不可分的。此外,我国拥有历史悠久的音乐文化传统,现阶段关于审美教育的基本理念与我国传统的音乐教育思想是一脉相承的,如我国伟大的思想家,教育家孔子,在音乐的教育方面提出“兴于诗,立于礼,成于乐”深刻的揭示了音乐的教育功能,并认为音乐是人的修养所达到的最高境界,还提出“移风易俗,莫善于乐”认为音乐是教育的最好手段。到了近代,著名教育家、美学家蔡元培将美育定义为“美育者,应用美学之理论于教育,以陶冶情感为目的者也”。他认为美育应当以陶冶人的情感,审美教育就是培养人对于艺术美的体验和鉴赏能力,从而实现陶冶情感的目的。因此,在新时代背景下,加强和改进学校的审美教育意义深远。
音乐鉴赏是高中音乐课的重要内容,也是学校进行审美教育的重要途径,对培养学生音乐审美能力、丰富情感、构建正确的人生观等方面起着重要的作用,同时也能缓解学生的升学压力。开设音乐鉴赏课,让学生更好地感受音乐的“美”并培养良好情操,涵养美感,健全人格。因此,每个音乐教育工作者应突出以审美为核心的教育理念。
(二)审美教育的内涵
音乐课不同于其他文化课,它具有特殊性。学生对于旋律、节奏、和声、曲式结构等音乐基本要素的学习是不可或缺的。在认识音乐的层面上,高中生其实早就懂得了一些音乐的学习技巧和学习方法,但是他们对于音乐的认知较为浅显,常是感性的去认识音乐,“好听”我就听,“不好听”就不听,无法体会音乐的真正的“美”。为了更好地实施审美教育,我们不能只关注于培养学生的音乐基础知识和基本技能,应聚焦音乐的精神内涵对学生思想道德修养的重要影响。因此,深化高中生音乐审美认知尤其重要,老师可以使学生在直观感受音乐作品的基础上,引导学生进行审美理解,也就是要在感受作品音乐基本要素的基础上进行理解及思考,体会作品的精神内涵和艺术特色,同时还包含对社会历史、时代精神、文化民俗的理解等,以此提升学生的综合素养。传统的音乐老师进行教学的时候教学方式单一,常常只注重音乐基础知识和基本技能的教授,而这通常会使学生感受不到音乐所带来的那份乐趣。为了达到理想的教学效果,我们应当确立合理的教学策略,增加学生的音乐欣赏机会,达到审美教育的目的,这也对现阶段的高中音乐老师提出了更高的要求,老师应不断提升自己的音乐艺术审美,领悟作品蕴含的丰富内涵,只有当老师自己亲身感受了音乐的“美”,才会在音乐教学中运用更好的教学方法,引导学生体会音乐中的乐趣。
“音乐鉴赏教学是培育学生音乐审美感知和文化理解的重要途径”(3)。在音乐鉴赏教学中,让学生聆听丰富多彩的音乐,使他们在感受美的过程中,了解音乐作品的精神内涵,并能够从灵魂深处真正地体会到艺术作品的深刻内涵,实现与艺术家的心灵沟通,从而更深层次地领会作曲家的创作深度,并在潜移默化的过程中发展学生的审美能力和文化素养,从而实现全面育人的教育目的。