小学音乐欣赏课中的“联觉”与“联想”

　　六、结束语

　　素质教育、核心素养下的教学，需要的是全面、完整的人的教育，不仅在于是学生是否获得理论知识，同样在于它对学生的思维创造力的开发、崇高理想的树立，以及完善人格的塑造的影响。

　　参考文献

　　[1]周海宏.音乐与其表现的世界[M].北京：中央音乐学院出版社，2004.

　　[2]刘天龙.“中国学生发展核心素养”与基础教育音乐课程的衔接研究[D].中国音乐学院，2017.