【摘要】合唱教学是多声部密切配合的过程，极其考验学生的音乐素养和团队合作意识与能力，因此，教师在教学过程中提高小学音乐课堂合唱教学有效性就显得尤为重要了。这就需要教师利用自己的专业素养，根据学生的音乐水平制定出相应的合唱教学策略，培养学生的合唱能力，专业地进行学生的音色训练，让学生可以多声部密切配合，完成合唱任务，提升学生的合唱水平。作者基于这两年教学经验以及专业所学知识，就提高小学音乐课堂合唱教学有效性提出自己的几点看法，以供参考。
【关键词】小学音乐;合唱教学;有效性
以技术性和实践性著称的合唱教学越来越受广大音乐教育工作者的重视，因此，如何高效开展合唱教学，成为音乐教师值得探究的问题。这就需要教师教学过程中充分发挥合唱的优势，引导学生在合唱过程中相互密切配合，完成各音色与各声部之间的融会与协调，以呈现出良好的艺术效果，树立学生学习音乐知识的信心，促使学生主动带着强烈的学习兴趣参与到合唱学习过程当中，调动学生的积极性，保证课堂气氛活跃，学生积极配合教师完成合唱训练，助力教师提升小学音乐合唱教学的有效性。那么，具体该如何开展音乐合唱教学呢?
一、创建新型师生关系，拉近师生距离
合唱讲究教师引导、学生积极配合完成，才能发挥合唱优势，将合唱音乐完美地呈现出来。若教师依旧摆着“高高在上”的姿态，加上小学生本身就对教师“唯命是从”，那么，看似和谐的师生关系下却有一道“深渊”无法逾越，这对于教师提升合唱教学有效性极其不利。为解决这样的问题，教师需要接受新课改理念，创建新型师生关系，摆正教师姿态，让教师成为学生的良师益友，营造和谐、民主的学习氛围，让学生主动融入合唱学习当中去，主动掌握合唱知识与技巧，感受合唱的魅力。整个合唱教学过程，教师积极引导，学生主动学习，教与学相互配合，共同完成高效化合唱教学活动，提升教师教学效率。
合唱是一种要根据学生的现场状态呈现效果的歌唱形式，过于严厉的教师可能会使学生紧张、胆怯，从而无法发挥出真正的实力，也无法得到教师预期的合唱效果。想要提高合唱教学的效率，让学生能够更快更自在地进行合唱演练，就要给学生一个轻松的氛围，让他们可以放松自己，调整状态进行学习，也让学生能够主动地加入合唱演练。想要达到这样的课堂效果，就要求教师在进行教学设计时，要注意拉近自己与学生的距离，对学生多多鼓励，多一些耐心与关爱，不仅做一位良师，更要做一名益友。
将合适的部分给合适的人唱，是合唱歌曲必须注重的部分，但通常情况下，教师可能会直接对学生进行声部的划分，比较直截了当，没有考虑到学生的想法和渴望。想要优化师生关系，拉近师生之间的距离，就应当对学生多一些了解，让学生展示出更多的自己，让学生感受到教师是在关心他，并且在意他的感受。例如在进行《让我们荡起双桨》合唱教学时，教师首先会让学生了解到这首歌所要表达的情感，以及每个部分所需要的声部是什么。而在对学生进行声部的分组时，教师可以鼓励学生展示自己的音域和音色，让学生主动提出自己想要的部分，教师根据学生的展示情况，再给学生进行声部的分组，对不幸落选心仪词谱部分的同学，教师应当对他们进行鼓励，并告诉他们关于他们声部的优点，鼓励学生还有下一次机会，还有更多优美的歌曲在等他们诠释。
二、借助现代化信息技术，激发合唱兴趣
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学音乐合唱教学也不例外。因此，教师应当重视学生合唱兴趣的培养与提升，让学生积极参与到合唱教学当中，主动学习合唱知识，掌握合唱技能，并将自己的声部完美地呈现出来，与学生相互配合、相互辅助，将合唱歌曲完整地演唱出来。
随着现代化信息技术的不断发展，以多媒体为主的教辅工具走入教育者的视野，作为新时代的音乐教师，应当紧跟时代步伐，接触新的教学形式，借助以多媒体为主的现代化信息技术辅助学生进行音乐学习，借以激发学生合唱兴趣，这对于教师提升教学效率有着非常重要的作用。