5、选修模块“创作”教学内容
（1）初步掌握基本的作曲手法及音乐作品结构的一般常识，参与以歌曲创作为主的创作实践。
（2）逐步培养学生用简谱或五线谱较准确地记录作品。
（3）尝试为歌词谱曲、为旋律配置简易伴奏，或利用各种不同的音源材料，进行某一主题的命题创作。
（4）引导学生尝试在电脑上运用相关软件进行简单的音乐编辑和创作。
（5）鼓励学生在当地进行采风活动，采集优秀的民间音乐，作为创作和改编的素材。
6、选修模块“音乐与戏剧表演”教学内容
（1）欣赏中国戏曲、中外歌剧、音乐剧、戏剧和影视配乐等，了解戏剧构成的主要元素，认识音乐在不同类别的戏剧艺术中的地位与作用。
（2）选配适当的音乐，有表情地朗诵散文、诗词、寓言、童话等文学作品。
（3）能够选择适当的题材，创编有配乐的戏剧小品或小型音乐剧，并参与排练及演出。
（4）能够有表情地演唱我国的戏曲唱段及中外歌剧选段。
（5）了解我国传统戏剧及中外歌剧的起源、发展、流派风格、主要代表人物及艺术成就，并能对具有代表性的作品做出评价。
三、课程实施建议
（一）教学建议
高中音乐教学要突出学科的特点，将听觉体验渗透于音乐不同模块教学的全过程。确保高质量地开好面向全体学生的必修模块“音乐鉴赏”，并关注其他各模块教学之间的整合。提倡学生自主学习和探究的学习方式，建立民主、平等的师生关系。学校和音乐教师要充分利用电脑和网络资源，不断更新教学手段。要充分利用本校现有的音乐教学设备和条件，因地制宜，使其发挥应有的作用。
1、音乐鉴赏模块
音乐鉴赏模块应坚持以聆听音乐为主的教学原则，倡导对音乐作品整体性的感知和体验。要设计具有探究性和启发性的问题，引导学生聆听音乐，鼓励学生参与活动，采用集体讨论、交流、比较和评论等方式，感受与理解音乐作品。要鼓励学生积极主动收集文字、乐谱、图片、音响、音像等资料进行交流。鼓励学生展开联想与想象，用口头描述、撰写诗歌散文等形式，表达鉴赏音乐心得。
2、歌唱模块
歌唱模块的教学涉及合唱、重唱及独唱三种演唱形式，但以合唱教学为主。开展歌唱教学，应在表现音乐情感、塑造音乐艺术形象上下功夫，将歌唱技能训练与歌唱艺术表现有机地融合在一起。要强调聆听欣赏多种演唱形式的音乐作品，并在聆听中模仿借鉴，使学生在歌唱表现能力上得到启示和帮助。在独唱教学中促进学生的个性化发展，在重唱、合唱教学中强化学生的合作意识。
3、演奏模块
演奏模块教学以多声部的合奏为主，辅以独奏和重奏，实施器乐演奏教学应充分发挥教师的特长，并尝试用教师跨校教学或学生跨校学习的办法满足学生的需求。要弘扬民族音乐文化，善于将本地区民族民间音乐资源运用在器乐教学中。学校要从实际出发，合理的选择乐器，因地制宜地选择乐队的类型和规模。提倡教师配器，让学生都有重奏、合奏机会。
4、创作模块
音乐创作模块教学以歌曲创作为主。分析典范音乐作品，学习音乐创作的基础知识，在此基础上进行创作实践活动。通过创作不同风格、不同体裁的音乐主题，探索音乐展开的基本手法和创作技能。学生的习作，应尽可能组织试唱、试奏及评论，不断修改完善。有条件的学校可将电脑多媒体技术应用于音乐创作实践。
5、音乐与舞蹈模块
音乐与舞蹈模块教学中，应处理好音乐与舞蹈两种艺术形式之间的关系，把舞蹈鉴赏与舞蹈常识、舞蹈表演、舞蹈创编有机结合和相互渗透。通过现场观摩、观看录像或排练优秀舞蹈作品，帮助学生积累舞蹈语言。结合表演进行难度适当的舞蹈技能训练，提倡校园舞蹈创作编排与演出。
6、音乐与戏剧表演模块
音乐与戏剧表演模块的教学包括三方面内容：戏剧鉴赏和戏剧常识；戏剧表演；戏剧创编。在戏剧鉴赏教学过程中，应引导学生感受、体验、理解包括影视在内的多种门类的优秀艺术作品，丰富戏剧情感体验，感知音乐在戏剧、影视等综合艺术中的作用，提高戏剧鉴赏与评价能力。在戏剧表演、创编教学实践中，可从朗诵配乐，或参与表演音乐戏剧小品入手，引导学生进行创编。鼓励学生积极参与讨论、设计，主动创造艺术形象。引导学生开展剧评活动，组织学生观摩戏剧表演，丰富学生的戏剧体验。