(一)官方所出品的优秀流行音乐作品
对于这类作品本身就为宣扬正能量而创作或演绎，与时俱进且主题积极向上。如《腔调情韵———多彩的民歌》这一课中，关于藏族音乐风格的课堂可以使用《唱支rap给你听》这首流行音乐素材片，这首歌曲是一首原创说唱歌曲，其中歌曲的风格和歌手的演唱，虽为说唱形式但都极具藏族风格，歌曲背后所传达的情感和内容寓意深刻，在人音版高中音乐鉴赏《音乐的情感及情绪》一课中提到：“通过音乐欣赏，一方面可以了解与之相关的政治、文化、历史、民俗等多方面知识，更重要的是，借助音乐欣赏活动逐步建立起高雅、健康、积极向上的音乐情感，增进对音乐的判断力和理解力。”该作品的歌词的描述无一不传达出藏族人民对祖国真挚的热爱，积极传播正能量，这才是优秀流行音乐作品的魅力。
(二)优秀歌唱家翻唱的流行音乐作品
此类作品弘扬社会主义核心价值观等的正能量的歌曲，这些曲目可能是原创又或者是对一些流行歌曲进行翻唱或者二次创作，如吴碧霞演唱的《达拉崩吧》元宵特别版、梦幻西游主题曲《广寒宫》、谭晶翻唱的《赤伶》等，既可以引入优秀歌唱家的演唱，又可以欣赏真正优秀的流行歌曲。因此，教师可以从这几个方面入手挑选符合课堂教学目标的流行音乐素材，引入拓展欣赏环节。
五、结束语
将流行音乐引入音乐课堂教学，不只是为了迎合学生，更不是将教材的作品抛弃，而是有目的和选择性地在课堂教学中引入流行音乐素材，将想要使用在课堂中的流行音乐素材应进行严格的把握，选择的前提应以课标的为指导，围绕本节课的教学目标选择优秀、正能量的流行音乐作品，从而丰富课堂的教学，发挥一定的教育价值，辅助教师完成课堂的教学目标，帮助学生更好地完成课堂的学习任务，最终提升学生的音乐核心素养。
参考文献
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