四、结束语
综上所述，深度学习区别于传统学习方式，其强调通过多样的教学形式，激发学生对于音乐学习的兴趣，引导学生找寻音乐学习的乐趣与动力，进而全方位、多角度提升学生综合素养。在深度学习的引导下，学生自主地在音乐学习中体会到音乐之美，建立自身音乐欣赏素养。教职人员在教学过程中，应当在深度学习的观念下不断革新教学方式，结合学生自身特点，切实提升学生音乐欣赏能力与音乐素养。
参考文献
[1]李军芳.从“深度学习”视角论初中音乐欣赏教学的有效策略[J].考试周刊,2020(21):5-6.
[2]郑琳.从“深度学习”视角谈初中音乐欣赏教学的策略[J].课程教育研究,2019(4):209+212.
[3]刘奕.合作学习应用于初中音乐欣赏教学的实践研究[J].中小学音乐教育,2015(10):3-6.
[4]魏雪玲.初中音乐欣赏教学的新思路[J].当代教研论丛,2014(09):99+118.