乐理知识作为当前音乐鉴赏教学的基础，其自身的存在与音乐欣赏教学课程之间存在着密不可分的联系和关系，而在日常的音乐欣赏课程学习中，乐理知识的积累程度将会直接影响到音乐欣赏教学课程发展的高度，换句话说，在日后的学习中，中小学生会发现其所需要掌握的乐理知识在日常学习的变化中，变得越来越复杂和突出，若是没有相关的基础性的乐理知识作为积淀，自然而然地很难进行进一步的科学化的音乐欣赏学习，这样一来，对于作品旋律与走向的理解便会变得更为复杂。
七、结语
随着近些年教学改革的发展，对于中小学生音乐欣赏课程教学以及审美评价教学的研究逐渐成为了教学改革人员热议的重点，同时也严重地影响了人们对于中小学教学的认知。因此，需要当前中小学教师能够在音乐教学课程中，更好地应用趣味教学这一新型教学模式，帮助学生更好地进行音乐欣赏，同时在音乐欣赏中掌握音乐教学的关键所在，提升学生自身的音乐素养和乐理能力，并形成高校且有效果的中小学音乐欣赏课程。
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