音乐学科课程内容包括欣赏、表现、创造、联系四类艺术实践。(见图2)创造是音乐实践活动的重要内容，对于学生来说，没有想象就没有创造力，音乐教学的重要内容是培养学生的想象力和创造力。在课堂中培养学生的创造力，要善于把握学生的创作时机，创设学习情境，激发学生的灵感，进入创作空间。在《云》一课的艺术实践活动中，可以引导学生利用身边随手可得的纸张，通过撕、揉、摩擦、扇动等方式创造性地模拟大自然中的各种声音，这类实践活动不仅能调动学生的参与兴趣，更重要的是通过这些活动可以激发学生的创造灵感，使学生以积极的态度自主参与探寻而提高创造力，在轻松的氛围中体验音乐的美和创造的快乐。
图2
四、获：小学音乐课堂有效性实践活动的实施成效
在日常的音乐课堂教学中，通过开展对有效性实践活动教学策略与实施方法的探究，引导学生多感官参与，可以增强音乐审美感知能力;在教学过程中设计形式多样、内容丰富的实践活动，深度体验音乐作品内涵，可以增强学生对音乐艺术的表现能力;在学生学习过程中积极倡导互助合作，培养学生的创造意识，可以提升学生的音乐理解能力。教师开展有效性实践活动，使学生主动参与到音乐学习中来，经历有意义的学习过程，才能获得音乐学习的关键能力，开阔文化视野，提升音乐核心素养。
综上所述，具体在以下三方面取得显著成效。其一，有效性实践活动激发了学生学习的主动性。近一年来，通过探索音乐课堂有效性实践活动，充分调动学生的听觉、视觉、触觉等多感官体验，设计丰富多彩，具有趣味性、情境性的音乐游戏和体验活动，激发了学生的学习积极性和主动性。其二，有效性实践活动培养了学生的音乐审美能力。在实践过程中通过趣味唱游、聆听音乐、情境表演、发现探索等实践活动，建立起课堂音乐知识与日常生活的内在联系，得以丰富了学生的情感体验，发展了审美感知能力，提升了审美情趣。其三，有效性实践活动提升了学生的核心素养。在课堂教学中重视“授人以渔”，培养学生掌握举一反三的迁移、创造能力，才有可能在新情境中综合运用音乐知识与技能、社会生活经验，解决新问题，塑造健全人格。
结语
随着2022年版《艺术课标》发布实施，音乐教育教学改革不断深入，创新成为音乐教育的“主旋律”。作为音乐教师要深耕课堂，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，让学生主动参与到音乐学习的过程中来，让课堂音乐学习真实发生，提升学生的审美、思维、交往能力，为学生发展音乐才能提供更广阔的空间。今后，我们将在此初步探索与研究的基础上，继续开展好日常音乐课堂教学探索，创设形式多样、更有效的音乐实践活动，丰富学生的音乐学习经验，持续提升学生的音乐核心素养。
注释
(1)中华人民共和国教育部制定《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,北京师范大学出版社2022年版,第2页。
(2)同注(1),第112页。
(3)同注(1),第21页。