摘要：由于小学生生性活泼好动，喜欢新鲜有趣的事物，教师对其实施创新教育，能够激发其学习热情，挖掘其音乐学习潜力。因此，在新课改背景下的小学音乐教学中，教师应不断优化音乐教学方法，让学生不断提高音乐知识储备量及音乐技能，从而帮助学生形成良好的音乐素养，为学生在艺术方面的发展打好基础。
关键词：小学音乐;教学有效性;提高策略;
一、小学音乐教学优化的必要性
1、培养学生音乐欣赏能力
音乐教学的创新化发展有助于培养学生的音乐欣赏能力。基于现阶段的新课改教育理念，要转变学校与家长对音乐课程的认识，教师需面向学生和家长阐明美育对学生整体发展的重要性，让更多的家长认识到音乐欣赏的价值，从而增强学生和家长对音乐课程的关注度，使艺术教学观念深入人心，在激发学生兴趣的同时，培养学生的音乐鉴赏能力。
2、发现学生个人天赋
教师要在音乐课堂上，不断运用多种音乐教学手段来帮助学生更加高效地吸收专业知识，打造高质量音乐课堂。随着现代社会的不断发展，我国需要更多艺术类的人才来推动艺术发展，而新课改政策则给了很多学生向该方面发展的契机。学生会有更多的时间来发挥自己的音乐天赋，在音乐的道路上更进一步。进一步来说，高质量的音乐课堂，能够反过来影响学生，推动学生更好地挖掘个人的天赋，促进学生更熟练、高效地掌握音乐知识，提升音乐才能。这种音乐教学能更好地帮助更多的学生发现天赋所在，进而开展有针对性的特色化教学，更好地保证学生以积极的心态学习音乐知识。
3、增加学生娱乐项目
在音乐实践课堂上，学生能够感悟音乐的魅力。音乐的特殊属性决定了学生可以借助音乐抒发自己的情感，学生也可以将音乐当作一项娱乐项目来缓解文化类学习带来的压力。在小学教育阶段，在课堂渗透多样化的教学内容，有助于音乐课堂教学目标的高效实现。我们要将音乐教学中的原则性和灵活性、普遍性和特殊性有机融合，让音乐更好地为学生服务，为教育服务，为社会服务，为学生增添光彩冈。
二、小学音乐教学有效性的提高策略
1、制订合理目标
首先，教师对教学目标的设计应当符合学生的认知规律，根据学情制订教学目标，保证全体学生都能达到目标要求，而不是只有少数学生能够达到。其次，教学目标的制订要符合音乐的学科特点，充分体现音乐的艺术性，以音乐为主线，传播知识，培养学生的创新意识和实践能力，教学过程与方法也要符合学生身心发展的要求。最后，教学目标的设定要以学生为主体，行为动词必须是具体的、明确的、可测评的。
以《电闪雷鸣波尔卡》为例，应当适当弱化让学生使用打击乐器模拟打雷声这一环节，把教学重点放在音乐主题的聆听和感受体验上，调整课程结构、制订合理的教学目标。打击乐器作为节奏模拟乐器是实现课程目标的媒介，教师应引导学生体会打击乐器的美感，从而深入体会音乐内容、结构、情绪等。与此同时，在编创环节，要让学生在编创节奏过程中，表述加入节奏的情感化理由，再以实现教学目标为目的，让学生将音乐技术与情感相融合，真正从内心把握音乐的美感、情绪，激发学生对音乐欣赏课的兴趣与热情。
2、开展多样活动
考虑到小学生探究欲望强，不喜欢一成不变的教学方式和教学活动，教师在教学中可以尽量开展一些多元化的教学活动。如此一来，不仅能提高学生的音乐技能，还能拓宽学生视野，为其提供创新机会，这有助于实现音乐教学的“创新教育”目标。在音乐课堂上，教师可以多组织一些有意义、有趣味的音乐活动，持续创新教学方法。
例如，在《美丽的夏夜》音乐教学中，教师可以先随机对学生进行分组，之后让各个小组自行欣赏这一音乐，让小组成员彼此之间展开讨论，说一说自己从这一音乐中听到了什么，感受到什么，这首音乐体现了什么样的感情。之后，每个小组派出一位代表作为“小老师”，上台为其他同学介绍、讲解这首音乐作品。教师应做好全程把控，对学生的表现进行肯定，并进行总结和分析，纠正学生不正确的认知，提高学生的认知能力。这一教学活动不仅能够利用小组竞争调动学生的学习主动性及参与积极性，还能培养学生的团结协作精神。