(三)提升学生自主学习能力
跟传统学习不同，自主学习有它自身的优势，是一种主动的，内在的学习，是学生自我发展的一种需求。音乐课程的自主学习包含三个内容，即课程的介绍与导入，音乐学习兴趣的激发，音乐学习的主动参与。音乐课程自主学习最主要的还是要引导学生自主参与，这个才是音乐自主学习的重点。
(四)提升学生的自主表达能力
小学生在音乐上的自主学习实际上也能够提高他们的自主表达能力，无论是学生在音乐的表达上还是在音乐的创编上，都能够体现这一点。学生在自主表达能力提高的同时，学生本身的音乐学习也可以持续的得到变化。小学生随着年级的上升，对音乐的认知水平也会有很大的提高，无论是对音乐的感知觉、记忆力、注意力，还是言语等都有很大的提高。所以，小学生在具备了基本的文化基础知识后随着自主学习音乐的深入，他们在自主表达能力上有了很大的提高，相信为他们中学音乐的学习肯定有所帮助。
结语
小学音乐欣赏课中学生核心素质的提高是一个复杂的工作，需要从多个方面入手，既要考虑到学生自身的特点，还要考虑音乐自身的特点，是一个持久的工作。相信随着研究的继续深入和教育的发展，音乐欣赏课中培养小学学生的核心素质一定会成为非常好的途径。
参考文献
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