摘 要：近些年来，随着我国教育改革的不断发展，教学模式也发生了很大的变化。教师更注重培养学生的合作探究能力，以及提升学生的综合素质能力。微课作为一种新的课堂教学模式，在教学过程中以视频为主，蕴含着极其丰富的知识内容。因为微课的视频内容少，针对性强，时间短等特点，所以，教师可以让学生通过视频内容进行学习，有效地激发学生的学习兴趣，活跃课堂上的气氛，帮助学生提高课堂上的学习效率。教师只有将教学和实践内容相结合，以学生为主体，才符合新课程所倡导的教学观念。本文将探讨基于微课教学与小学音乐鉴赏教学的构建策略，来提升小学音乐鉴赏教学的课堂效率。
关键词：微课;小学音乐;鉴赏教学
小学是九年义务教育中最重要的阶段，也是最难管理的阶段。由于学生年龄小，阅历少、理解性差等原因，教师如果抽象性地讲解知识，那么不利于小学生的学习和发展。小学音乐作为新课改下的重要教育组成部分，为学生的音乐素养以及后面初中，高中音乐的学习奠定了基础。微课教学作为新颖的教学方式，有着不可代替的作用。教师在音乐教学中使用微课教学，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且可以使学生积极地参与到课堂当中，使课堂的氛围从枯燥变为活跃，提高学生综合能力的同时，从本质上提高了课堂效率，加强了师生之间的交流。
一、当前小学音乐课堂存在的问题
传统的小学音乐课堂教学观念和教学模式，已经不再适用于当代的小学音乐语文教学了。因为受到各个方面因素的影响，所以使得小学音乐课堂教学情况很不理想。这样，教师对于提高学生的音乐素养也有一定的影响，目前，小学音乐教学需要探究出更加先进的教学方法来更好地实现高效的小学音乐课堂。当然，这就需要学校和教师共同重视小学音乐课堂教学存在的问题。
(一)教学目标不明确
由于受到传统教育理念的影响，教师和学生对于音乐学科都不是很重视，教师对音乐的教学目标也不够明确。当前，很多小学音乐教师基本上都是以欣赏课的形式教学，甚至音乐课直接被其他主课教师所占用。这严重影响了学生音乐素养的提升，同时降低了学生学习音乐的兴趣，难以体现小学音乐教学的价值。
(二)学生素养低
由于受到年龄、生活环境等各个方面因素的影响，小学生的音乐素养普遍偏低。另外，学生受传统教育观念的影响，对音乐一直不重视，音乐教学普遍以欣赏课教学，这就直接影响了学生学习音乐的兴趣。学生在这种教学模式下，对学习音乐的积极性明显下降，逐渐不喜欢音乐。这些问题的存在都会影响小学音乐课堂的教学效率，不利用提高学生的音乐素养。[1]
二、微课在音乐鉴赏教学的重要性
在小学音乐鉴赏教学课堂上应用微课的教学模式，能够提高学生对音乐学习的兴趣，能够营造良好的课堂学习氛围。就目前来看，运用微课音乐教学的优势，主要表现在以下方面。
第一，与传统课堂教学相比，教师应用微课教学模式，能够使教学内容相对简单，让学生更容易理解。微课教学视频能够吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣，能够使学生在最短的时间内了解到音乐教学内容的宗旨，从而有效地提升课堂学习的效率。第二，一般来讲，课堂上前15分钟是学生注意力最集中，最认真的时间，一旦超过这个时间，学生有时会感觉枯燥和厌倦。而微课教学是把教学内容以视频的方式呈现给学生，在课堂开始的阶段，播放有针对性的视频资料，有助于学生集中注意力，提高学生的学习效率。第三，小学生由于年龄小，理解性差，性格比较活泼，喜欢一些新鲜的事物。因此，教师完全可以发挥微课的价值。例如，教师在课堂上引入一些有趣的教学视频，能够充分提升学生学习的兴趣，有效地将教学内容和微课相结合，为接下来学生学习音乐鉴赏打下良好的基础。[2]
三、微课在音乐鉴赏教学的运用
(一)在课堂上导入的应用
教师在教学任何科目之前都需要进行课堂的导入，课堂导入环节是课堂教学的重要环节。这样，教师能够在短时间内加强学生对课堂上重要知识内容的理解，能够吸引学生更加积极地加入到教学活动中，为接下来的课堂教学打下了基础，同时提高了教学的质量。因此，在教学导入环节与微课相结合的教学模式，能够在短时间内吸引学生的注意力，方便学生理解教学内容。教师还可以深入地了解学生的学习兴趣，结合学生的喜好，做一些有创意的音乐教学视频，提升学生学习的兴趣。这样，教师在教学中使学生更加集中精力，也对学生的综合素养进行了培养，从而有效地提高了学生在课堂上的学习效率。