从教师的业务素养提升角度来讲，以赛促学能够提升教师教学水平。教师在浓厚的竞技参与氛围下，针对自身在视唱练耳授课的实施误区能够加以优化，有助于教师获得更加全面与真实的学生反馈建议。与此同时，视唱练耳教学目标的实现与教师能力密切相关，为此要想有效提升视唱练耳教学质量，教师应提高对“以赛促学”的重视程度，以及必须深刻理解与领悟现有教学弊端，促使教师与学生共同取得进步。“以赛促学”除了对学生创新思维可以起到明显的调动激发效果，还能够有效锻炼学生心理承受能力。学生在积极参与视唱练耳竞技比赛的基础上，心理抗压能力、心理承受能力、情绪调节能力等会得到有效提升，对于竞技比赛失败的情况能够冷静进行分析与应对。由此能够判断出，视唱练耳的授课教学全面开展过程必须要建立在正确运用以赛促学手段的前提下。
三、结语
经过分析可见，视唱练耳的课程教学成效关键在于培养学生浓厚的学习兴趣。在目前的情况下，视唱练耳现有的课堂教学缺陷已经表现得较为明显。为了提高学生对视唱练耳课堂的参与兴趣，目前完善路径是改进课堂评价的指标、鼓励学生融入视唱练耳的自主实践、拓展视唱练耳的授课教学内容等。教师应当密切关注课上课下与学生的互动交流，做到准确采集学生的课堂反馈建议，以此提高学生的学习兴趣，为今后的视唱练耳课程开展奠定基础。
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