学生对音乐乐理知识的掌握、音乐基本技能的学习，是提升他们音乐核心素养的根本。在有限的课时中，教师在音乐课堂上灵活运用《三十六计》中的“美人计”、“苦肉计”等策略，激发了学生学习的兴趣，鼓励他们动起来，发挥他们的主观能动性，培养他们的创造力，学生的核心素养通过欣赏与聆听、演唱、表演、音乐编创等形式在实践活动中得到提升。课后运用“抛砖引玉”等策略，为巩固课堂的学习成果保驾护航，也为学生把课堂的学习效应延伸到生活提供了保障。不管是“三十六计”还是“七十二计”，能提升学生的音乐核心素养的就是好计。
注释
1音乐学科的核心素养：首先教师对乐理课程进行教授，辅助学生对音乐知识及专业技能具有一定程度的掌握，通过音乐基础知识的学习帮助学生对音乐具备一定的理解和鉴赏能力，并具有初步的音乐表现力，随后通过不断的深化研究，从而对其他事物也能进行更高层面的理解和感悟。