在音乐课堂上，教师一般都是以音乐教材为基础，没有充分利用音乐的再创造特性来进行创新教学。教师可以利用音乐的再创造特性来落实古诗词与音乐有机融合的教学目标。在音乐课堂教学中，这样的方式可以让学生在欣赏优秀古诗词歌曲的同时，激发了自身的创作能力以及学习音乐的主观能动性。让学生在艺术学科中充分展示自己的能力。例如，可借助《古诗朗诵演唱会》中读唐诗教学环节来落实这一个教学过程，学生可以选择自己喜欢的音乐和古诗词来融合创作，以一个全新的方式来朗诵古诗词。这个创新过程不仅充分激发了学生的创作思维，还让学生以一个新的角度来理解音乐和古诗词，在学生创新的古诗词和音乐的共同熏陶下，提高学生的人文素养和赏析能力。
总之，将古诗词与小学音乐教育有机地结合起来，不但可以使同学们更好地理解古典诗词，同时也可以在此过程中提升自己的音乐修养，增强自己的文化自信心。作为一名音乐教师，要充分挖掘其艺术魅力与美育价值，精心策划教学计划，提高学生对古诗的欣赏能力以及学生的音乐修养。
参考文献
[1]秦筠.古诗词在小学音乐教学中的运用[J].甘肃教育,2020(18):136.
[2]林华玲.古诗词在小学音乐课堂中的作用与渗透[J].基础教育研究,2021(21):73-74,78.