2. 表演听到的音乐
教师让学生听同一首歌，但是学生都有着不同的想象、感受和理解。教师在让学生听音乐的过程中，不要像成人那样，守规守矩做着或者站着，可以让学生运用自己的肢体语言把自己对音乐的理解表现出来。小学生的思维特点就是形象到抽象的过程，他们的情感很直观。因此，教师训练学生把听到的音乐用线条表现出来，这样就能让他们在实践中体验音乐，在画中想象着音乐，这样学生就能感受到音乐的美。
三、让音乐走进生活
让音乐走进生活，生活的点点滴滴能用音乐的形式表达出来，这样的方式学生是最喜欢的。例如在教学《摇篮曲》时，笔者就让学生先熟悉歌词，并且能够记住这些歌词。在这个过程中，教师能够把实际的生活和歌词紧密联系起来，加深学生对歌词的理解。利用微视频播放画面，让学生看，在感知具体的内容和直观形象的基础上，让学生聆听音乐，在他们的头脑中就能形成清晰的画面。音乐和生活是密不可分的，音乐能让学生的生活更加精彩。教师可以让学生在业余的时间多欣赏音乐，这样学生的欣赏能力就会慢慢提升。
结语：音乐欣赏是音乐教学的一部分，既能激发学生对音乐的兴趣，又能开阔学生的视野。当然，音乐欣赏不能仅仅依赖于课堂，更需要学生自主地学习，融合乐理的知识，这样才能激发学生学习的内驱力，提升学生的欣赏能力。
参考文献
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