(二)少儿舞蹈教育问题的对策
1.激发少儿学习兴趣
在教育行业中，成功的教学与培养学生学习兴趣是密不可分的，对于儿童舞蹈教学也同样适用，因而这就需要教师从两方面着手，以便有效提升少儿学习舞蹈的兴趣。一来，教师在进行舞蹈教授时，应杜绝生硬、冷淡的态度，缓解少儿学习时的紧张、焦虑等，以便让学生可以更好地体会艺术之美。同时通过教师耐心、平和的情绪，可与少儿建立和谐、亲密的感强联系，从而提升少儿参与舞蹈活动的积极性。二来，在进行授课时，教师还可通过引发学生思考舞蹈内涵的方式，激发学生学习兴趣，引导学生快速进入舞蹈角色状态[2]。
例如在进行《美猴王》授课时，教师可扮演孙悟空，与学生一同进行舞蹈学习与排练，可以有效增加学生与教师之间的互动与情感联系。并鼓励学生对舞蹈背景进行大胆想象，天宫、花果山、蟠桃园等都可以用来激发学生的想象。还可引导学生彼此进行分享，同时就分享结果对舞蹈进行一定的调整与修改，从而激发学生的学习兴趣，让学生主动、积极地参与到舞蹈的学习、编排中，在愉悦的学习氛围中，提升学生的审美观念。同时也可以在进行舞蹈编排时，尊重学生的意见，首先询问学生想要跳什么样的舞蹈，教师再根据学生的回答进行筛选，以平等、公正的教学态度，拉近学生与教师的距离。
2.提升教师教学水平
若想有效提升少儿舞蹈教学质量，教师的教学水平是其中重点，大致可分为三个方面。
第一，教师应依据学生性格特征、舞蹈表达需求与具体情况进行合理地取材与选择，在日常生活中多加积累舞蹈主题、编创灵感、舞蹈素材等，以便在潜移默化中丰富、创新舞蹈动作，可以进行一定地优秀作品借鉴、节选，但切忌抄袭、照搬，进而为学生编创活力、新颖、有趣的原创舞蹈[3]。
第二，在进行舞蹈设计时，应尽量贴合少儿的喜好，并依据学生的体能素质、性格特点、接受能力等进行合理改动，还可融入一些艺术夸张、模拟动物等学生易于接受、乐于使用的舞蹈动作，不仅可以有效吸引学生的注意力，还可便于学生进行学习与模仿。例如使用《蓝精灵》中的音乐，模仿动画人物的动作或根据欢快节奏进行改动，让学生在熟悉、轻松的音乐中学习舞蹈动作。
第三，在进行舞蹈教学时，教师应避免刻板、冷漠的教学方式，而是应该采取多种多样的教学形式、耐心温和的教学态度、生动幽默的教学语言等，来弱化学生的紧张、抗拒等心理，提升学生的学习热情。而教师一旦与学生建立融洽、和谐的关系时，就可以通过自身的艺术素养、审美观念来影响学生，并通过科学、正确的引导，树立学生对生活、学习、自然、社会的认知与热爱，从而达到少儿舞蹈教学推动学生核心素质的重要作用。
结语
总而言之，少儿舞蹈中包含教育学、心理学、舞蹈艺术等多种元素，并不单纯是舞蹈技巧的体现，还是帮助少儿提升创造力、审美力的重要途径。因而，相关工作者应以塑造少儿良好的体态、气质为目标，有效杜绝少儿舞蹈创作与教育问题，帮助少儿从舞动中获得德、智、体、美的全面发展。
参考文献：
[1] 陈虹.误区与回应:少儿舞蹈作品创编的选材[J].青少年研究与实践,2018,33(04):80-84.
[2] 罗凤.浅谈少儿舞蹈教育存在的问题及发展策略[J].艺术教育,2019(12):85-86.
[3] 易小迪.多元化教学方式在少儿舞蹈中的应用[J].艺术评鉴,2019(19):144-145.