摘自：《文酷网》
高中音乐课程的内容结构由以往传统单一学习内容分成现在的六个模块：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。供学生自主选择学习，鼓励具有音乐特长的学生和音乐基础较好的学生，大胆选择其他适合于自己的专业特长来进行多方位的学习或单项深层学习，以利于自身的全面发展或个人专业发展，形成积极健康的生活方式和审美情趣，满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求。任课教师根据自己的专业特点向学生介绍所教模块的主要内容及教学计划，让学生对各个学习模块有一个初步的认识，让学生在各个模块中进行权衡后做出自己最后的选择。这样才能真正全面实现高中音乐课程目标。
新教材：
（一）《音乐鉴赏》教材
此书的单元、节 ----采用主题式；全书共十八个单元，34节，每一节都由三个版块构成，即：“欣赏、知识、拓展与探究”。书一开始就从音乐是声音艺术，音乐是听觉艺术的本质作起点，确定了“第一单元学会聆听”的主题，并以“音乐与人生”作为第一节，让学生认识“音乐要素的基本内容及其艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系”。其对于学生学习音乐鉴赏具有基础性、指导性的意义。对学生形成健康向上的音乐审美观、终身喜爱音乐、学习音乐、用音乐来提高生活质量等，都有十分重要的意义。
此书的其他单元、节，都是按照高中教材编写指导思想和编写的体例编写的。其教材的主要特点是：（ 1）以学生为本；（2）以音乐文化为主线；（3）以小见大，以点带面。
（二）高中《歌唱》教材此书的单元 ----采用主题式；全书共七个单元，每一单元基本由四个版块构成，即：“欣赏、实践、知识、拓展与探究”。此书的编写者们，按照《课标》的理念和要求，在选材上注重了每个单元优秀、古典、现代歌曲相结合；各种演唱形式相结合。在歌唱的知识点的呈现方式上，编写者们创造性的、人文化的将歌唱家们的经验、学生们的生活感受和知识内容相结合。其主要特点：（1）以学生为本；（2）以音乐文化为主线；（3）以合唱为主。
新音乐课程教材有如下的特点：
1.学习领域扩大，学习音乐的范围从“单一的音乐欣赏”扩大到“综合的音乐鉴赏”以及歌唱、演奏、舞蹈、音乐创作、音乐与戏剧表演六个模块。
2.知识点的呈现方式是概念与人的音乐经验、生活实际和文化基础相结合；（如唱歌知识和技术的语言文字，如歌唱书中的“歌唱的基本要素”）
3.教材的文字、图片、能够启发师生们在教与学过程中的形象思维和创造性思维。
4.体现艺术的审美性。
5.教材容量较大.
旧教材：
1.是以单一的欣赏为主要内容的课程，教学形式是单一的，学生学习的范围是有限的。
2.它是学生书包外的一本杂志。
3.它被应试教育遗忘在高中的角落里。
4.学生们感觉遗憾的教材。（与高中学生的生活实际不相吻合）
5.没有选择的余地。