摘自：《新思考网》
一、可能性
现代高中生在经过九年义务教育后，已经掌握了许多文化知识。电脑走进课堂，走进家庭，大量的报刊杂志影视节目为高中生提供了大量的信息。而高中阶段，学生的生理、心理也趋向成熟,世界观、人生观也逐步树立起来。在这个阶段，一方面，他们对人对事物有了自己的见解，他们具备了很强的语言表达能力和逻辑思维能力，分析问题解决问题的能力有所提高。在欣赏音乐时，每个学生会有不同的感受，不同的见解，并能用语言清晰地表述出来，这为高中音乐评论课的开展奠定了基础。另一方面，高中生生活的环境比较单纯，人生的经历也还有限，因此看问题难免有时会具有片面性和局限性。欣赏音乐时，通过学生的讨论、争论、评论，师生之间平等的交流，这不仅是一种知识的共享，也是师生共同学习的过程，是帮助学生全面认识事物的过程。因此，在高中音乐教学中，开展音乐评论课具有可能性。
二、可行性
如何上好高中音乐评论课，首先要明确评论课的确切概念和含义。音乐评论课是指学生对于音乐的理解与评价，是学生对音乐理性的分析。高中阶段学生所面临的来自社会、家庭、学校的压力很大，虽然国家已经进行教育改革，但学生所面临的升学压力并没有减轻，三天一小考，十天一大考还在进行。面对严重的学习压力，音乐可以使学生身心得到放松，音乐成为学生的好朋友，学生每天听到的音乐也会给学生带来一定的心理暗示，对学生也是一种潜移默化的教育。有的学生喜欢古典音乐，有的学生喜欢流行音乐，有的学生喜欢快节奏的歌曲，有的学生喜欢舒缓优美的乐曲，针对学生感兴趣的音乐作品进行评论，可以让学生对音乐有更深刻地理解和认识，可以使学生感受到音乐对人的潜移默化的教育作用。一首歌，一首乐曲，不同的人听会有不同的感受，这是音乐具有多解性。不同的心情欣赏同一作品，感受也会不同，这是音乐会引起人的不同的情感体验。因此，对音乐的理解与评价对于提高学生的审美能力，净化心灵，陶冶情操，提高审美情趣是非常重要的。
三、具体做法
首先，课前做好问卷调查，将学生喜欢的或有争议的一些内容作为课题。针对这些课题，学生课前准备好音响资料和文字资料。课上学生阐述自己的观点、展示自己准备的资料，对音乐作品进行评论，其它同学有不同见解会提出来与他讨论，教师也可以谈自己的看法、自己的感受，与学生平等的交流，共同展开研究性学习，在音乐评论的过程中，学生的音乐辩识能力提高了，学生对音乐的理解从感性认识到理解认识的升华，音乐的审美能力提高了，同时师与生，生与生之间的互教互学，共同进步，潜移默化地体现了音乐的教育功能。每堂课，都让学生充分表达自己的见解，充分展示个性，学生在自由快乐的交流中，撞击出心灵的火花，让学生体会到真诚地面对他人，宽容地对待他人，同时得到的是别人对你的真诚，尊重与理解，学生既得到身心的放松，又获取了知识与技能，这种知识与技能的提高不是靠教师的讲授完成的而是学生从学生身上挖掘出来的。
其次，分好课后研讨小组。以组为单位，课后进行专题研讨，并定期向大家展示。这是课堂内容的延伸，也是教学思想的进一步实践。学生对于他们所喜爱或不喜欢的歌曲进行评论，对他们喜欢的歌星进行评价，每个歌星的成功都要付出很多的辛苦，要不断学习各方面知识充实自己，还要抓住机遇，要一直坚持不懈的努力，这对学生是一种人生观的教育。这种教育不是说教式的，是湛透到学生内心的。
第三、鼓励学生的创作实践。学生对音乐的评论过程中，对音乐的理解加深了同时也会激起学生创作的欲望，学生的作品可能有些幼稚，也可能出现作曲法方面的错误，但学生敢于尝试，敢于创造的精神是值得肯定的。加上教师作曲专业知识的讲解和指导，学生的创作水平在进一步提高。学生有了自己的作品，他们体会到创作的快乐，感受到收获的喜悦，树立了自信心，激发了学生的创造精神。
四、实践后的思考
1、学生与学生互动
高中音乐课注重学生在音乐的感受和体验过程中所反映出来的对生活的态度，对人对事物的看法和价值取向，学生在共同研讨评论的过程中，即展示了个性，又体现了互动，学生交流中学会沟通，学会互助，学会分享，学会尊重，学会理解，学会欣赏，这不仅是一种能力，更是一种品格。同时学生养成了共同参与的群体意识和共同相互尊重的合作精神。
2、教师与学生互动
教师的知识与学生的知识相结合，在师生互动
中交流学习资源，在这个过程中，教师积极地参与，并从学生那里获取知识，这是师生的共同进步，共同提高，也是师生之间的情感交流，体现了师生的平等关系，融入了教师对学生的爱。
3、学生的动手动脑能力有所提高
学生的创作实践使的想象力和创造思维得到了充分发挥，动手动脑能力有所提高。对于中外作品，不同民族、不同风格音乐作品的评论，扩展了学生的艺术视野，在动脑思考过程中，学生树立了自己的音乐审美标准。
4、对教师的教学提出更高的要求
音乐评论课的开设，学生的能力提高了，对教师的教学也提出更高的要求。对于学生提出的课题，教师要在备课时做大量的准备工作，以便在课堂教学中进行必要的补充，与学生知识共享。另外，教师在教学中要具有很强的观察力，在必要时做出适当的引导，以便于学生将问题讨论得更深更透，所以教师的工作一定要做细致做扎实。
高中音乐评论课教学实践已经两年了，深受学生的喜爱，每当看到学生兴奋的笑脸，每当听开学生精彩的评论，每当唱起学生自己的作品，我都感到无比的幸福与温暖，这无疑是一种动力，激励我在今后的教学中更加努力，去探索，去追求，与我的学生共同进步，我想对我的学生说“因为你快乐，所以我快乐！”