湖北省宜昌市兴山县古夫中学 朱光玲
音乐欣赏课是音乐教育的一个重要内容，对学生起着“提高艺术修养，陶冶情操，使之确立审美观念，促其全面发展”的重要作用。通过音乐艺术欣赏，可以使学生得到审美的愉悦，培养审美能力，提高审美情趣，激发想象力和创造力，电子白板是进行音乐教学最直观的途径，所以教师一定要充分有效的利用电子白板。
一、利用电子白板，创设情境，激发学生情感。
这是教学中的第一环节，是让学生在感性接触教材的同时，获得教学材料的诱因化刺激，激发学生学习的兴趣和动力，恰当的情境设计可以营造与乐曲相适应的气氛，使学生做好欣赏乐曲的心理准备。比如：在欣赏《银杯》《牧歌》时，可以一边用电子白板播放草原的放牧画面，一边让学生从直观的试听形象中感受乐曲所要表现的情绪，帮助学生理解音乐，激发学生欣赏音乐的欲望，并与乐曲产生共鸣。
二、利用电子白板，传授音乐欣赏知识。
音乐欣赏课的主要任务除了让学生欣赏音乐外，还包括给学生传授一定的欣赏知识，如各种中外乐器的介绍、器乐的分类及其演奏形式、歌曲的演唱形式等等。老师在讲授欣赏知识时，往往比让学生听音乐显得枯燥，学生积极性不高，而且不能掌握，教师如果能借助电子白板讲授音乐欣赏知识，则能大大提高学生的学习兴趣，并使抽象的知识变得形象、直接，易于让学生接受。比如在教中国民族乐器中的弹拨乐器时，教师可先介绍弹拨乐器主要有哪几种乐器：琵琶、柳琴、阮、三弦以及它们的形状、演奏方式、音色等，然后再放一放这几种乐器的演奏场面的视频，让学生从视觉上感知该乐器的形状、大小、演奏方式，从听觉上感知它的音色、表现力等。这样，大大加强了音乐的直观性和感染力，学生不但理解、掌握了欣赏知识，并使这一知识得到进一步的巩固、加深。
三、利用电子白板，帮助学生入情、动情。
一首动人的音乐作品，无不体现着一个永恒的主题----真、善、美，它必然引起欣赏者的心境和情感的共鸣，从而激发起人们的情感，加深对艺术美的感受，唤起创作美的意念。所以在音乐欣赏教学中，教师要有效地利用电子白板，并与教师的讲解和其他的教学手段相结合，帮助学生进入所规定的音乐情绪。如在欣赏《银杯》时，教师应当引导学生给乐曲划分出段落，让学生分段听赏音乐的同时，可出示与该段情绪、意境符合的画面，辅之以教师生动的讲解，帮助学生理解音乐，引导学生一步步进入乐曲表现的意境，从而树立起高尚的情操和正确的审美观、人生观。