四、加强渗透 积极展示
初中学生的课业相对小学来说要繁重的多，平时学生的学习较紧张，每周仅有的一节音乐课满足不了学生的学习、创作和表现的欲望。因此，我认为广大音乐教师应该十分注重学校音乐资源的开发，重视利用课外音乐活动，以加深和扩大学生音乐课堂教学成果，提高学生音乐素养。我主要通过以下三个渠道来组织课外音乐活动的：①、巧用音乐教师这一农村学校仅有的音乐田地，积极收集各种资料：如音乐家故事、印象资料、乐器挂图、音乐知识卡片、音乐格言、音乐时事动态等，并长期坚持出黑板报，适时为学生开放，让其利用课余时间多了解、多接触、多体验、多提高；②、合理利用校园广播，经常播放各种不同题材、健康向上的音乐，以及各种音乐评论等，并鼓励学生多发表自己的感受与见解，积极互动，全面参与感受、体验、讨论、交流，扩大学生音乐视野，形成良好的校园文化氛围；③适时开展各类特长展示，利用学校操场等大型公共场所，举办歌咏比赛、文艺汇演、师生音乐会和音乐讲座，结合各节日、纪念日，为学生创设战士自我表现的舞台。让学生在活跃音乐生活的同时，进行思想品德及人格教育，以巩固美育的根本目标。此外，我还提倡学生双休日多从电台、电视以及其他媒体中参与音乐学习，并多与同伴交流，以培养研究性学习的习惯，提高综合素质。
杜诗云：“随风潜入夜，润物细无声”如今，实施素质教育甫歇，推行新课标之风又起，万物（学生们）正等着我们无声地去滋润。当前，各教育行政部门正有计划地进行全面性的课程、教材、教法与师资等方面的改革工作，这无疑为我们搞好初中与小学音乐教学的衔接创造了十分有利的条件。在广大教师忙与学习各类新理念的同时，千万要努力做好农村初中与小学音乐教学的衔接，为更好地以学生发展为本、真正实现音乐教育育人的基本目标。以上是笔者通过实践得出的肤浅心得和体会，愿与同行们切磋商讨！