(四)通过歌唱加深音乐的理解
在初中音乐教学中，歌唱是最常见的练习方式，不仅能够表达情感还能巩固学生的音乐知识。初中音乐教师在进行教学时，可以先为学生讲述音乐的主题思想，然后为学生讲解相关的乐理知识，让学生能够掌握音乐节奏，然后组织学生进行集体合唱。在合唱的过程中，学生可以根据音乐节奏的变化来体会情感，并调动发散性思维和想象力，加强其情感体验以及对音乐的理解。其次，教师在选择音乐时，应该着眼于有影响力和教育意义的民族歌曲，使学生能够快速把握音乐情感，提高演唱效果。这种方式主要是听过歌唱，带动思维和想象力，将感情倾注到演唱中，增强了学生的参与感，更容易理解作者的感情。此外，教师还可以鼓励学生利用上升和下降的箭头来标注高音或者低音的部分，确保学生歌唱时节奏的准确性。
结语：
音乐能带给人良好的情感体验，而感官器官是体验和感知情感的最直接途径，因此初中音乐教师将感官体验融入教学是正确的选择，这种方式不仅丰富了学生的课堂体验、调动学生学习的积极性，还增强了其对音乐的欣赏能力，使其全身心感知音乐，更能与作者产生共鸣，进而加深对音乐作品的理解。此外，初中音乐教师应该不断探索音乐教学方法，为提高学生的审美能力和鉴赏水平而努力，在以往教学的基础上充分利用学生的感官器官，提高学生对音乐的参与感，增强情感体验。
参考文献
[1]叶飞敏.学生认知基础及需求指向的初中音乐教学探析[J].当代家庭教育,2021(23):109-110.
[2]覃楚樱.强化情感体验在初中音乐教学中的策略研究[J].中国文艺家,2019(03):207.