其次，教师可以在合唱教学过程中加入一些肢体动作，因为这样，学生更会全身心地投入到合唱学习中去。合唱中的肢体动作通常简单而优美，能在一定程度上激发学生学习合唱的兴趣。
最后，教师要根据合唱教学的内容创设有效的学习情境，让学生在学习过程中能不知不觉地融入课堂，融入到所要学习的歌曲当中去，并对合唱有更深入的理解和认识。这样能改变传统僵化的合唱教学模式，也是初中音乐合唱教学过程中的一大进步。
所以，为了让学生对合唱的兴趣长久保持下去，教师就不能囿于一种教学模式，而是要不断更新和调整合唱教学模式，为提升学生的音乐素养与合唱能力做出不懈努力。
四、提高学生的合唱实践能力
合唱教学要取得较好的效果，必须理论联系实际。因此，在初中合唱教学中，教师尤其要注重学生的合唱训练，因为只有经常实践，才能取得良好的合唱效果。
教师可以让学生在学习合唱的过程中对歌曲的谱子进行识别，并且有意识地训练识谱能力，从而有效地掌握歌曲的节奏和旋律，具备合唱的基本能力。
如今还有许多初中生对合唱缺乏正确的认识，他们认为不就是几个人或者几十个人一块儿唱同一首歌曲吗?这并没有什么困难的。而且合唱是大家一块儿唱，自己唱得好与不好都没有太大的关系。可如果大部分学生都这么认为，那么合唱效果自然就不佳。所以，教师应该在合唱教学过程中让学生进行识谱训练，懂得并掌握合唱的技巧，从而让合唱训练变得简单，能在一定程度上提高合唱训练的效果。例如在区分大二度音程、小二度音程时，教师就可以组织学生进行有针对性的训练，并且可以选取备受学生欢迎的游戏方式开展教学，从而让学生更好地掌握正确的合唱方法。
最后，教师也要注重学生在合唱过程中的情感训练，因为情感是合唱的灵魂，所以，切不可失了灵魂，使合唱变得死气沉沉，丝毫达不到震撼人心的效果。学生在进行合唱时，情感的表达至关重要。因此，教师要在合唱教学过程中注重学生情感方面的训练。合唱能力的提升过程是长期的，而且要循序渐进，不可能一蹴而就，因此，教师要在潜移默化中提升学生的合唱能力。
总而言之，合唱在初中音乐教学过程中占有极其重要的地位，所以为了从根本上提高初中生的合唱水平，教师要不断创新初中音乐课堂教学方式，重视学生合唱能力的培养，让学生在学习合唱的过程中能够掌握一定的音乐技能，让音乐也为他们忙碌而单调的学习生活增添色彩。
合唱作为初中音乐艺术教育的重要内容，它在提高学生的认知能力、发展学生的想象能力、培养学生的团结协作精神、激发学生的爱国热情等方面能起到重要的促进作用。在初中合唱教学中，教师应把握听、想、唱、情等各环节来培养学生的合唱能力，提高其音乐综合素质。