(一)效果
1. 五重“听+”教学模式有效化解学生学习困惑立足经典，融贯东西，五重“听+”学习模式丰富了学生的知识储备，融合音乐的旋律、节奏、和声、音色、结构、表达情感等，学生感同身受，沉浸式聆听，体味音乐传达的愉悦、倾诉、离愁、哀伤等心情，逐渐喜欢聆听，知性聆听，听出音乐的内容。笔者探究的管弦类欣赏课“听+”模式，学生欣赏管弦类音乐的水平得到提升，欣赏课教学难题得到破解。
2. 五重“听+”教学模式提升学生的聆听品质音乐是一门听觉艺术，只有通过聆听，才能感受到音乐的美。初中生的心理特点是好奇心强、活泼好动、情绪不稳定，心浮气躁是难以高质量地进行聆听的，心静才能认真聆听，进而培养学习能力，发展聆听品质。学会聆听是学好音乐的首要条件，会使欣赏东西方音乐的倾向性不再显化。
(二)不足与建议
在教学计划内完成管弦类音乐欣赏内容、相关的练习，时间紧张。学生群体的不同，教学环境和教学资源的匮乏往往会导致教师调整失衡。
要通过适宜的“听+”比例调整，使欣赏课达到掌握音乐知识、陶冶情操、提升音乐素养的目的。
五、结语
综上所述，笔者立足课堂实践，通过五重“听+”教学模式的实施，有效促进学生的音乐赏析能力发展，五重推进，引导学生静心聆听，同时训练学生掌握音乐要素，发展音乐思维品质。
参考文献：
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