最后“三生教育”注重的是对于生活的教育。“三生教育”注重的就是解放学生的天性，初中生正值青春活泼、身心都茁壮成长的时候，每天都被圈在紧张的学习中，各种情绪都得不到释放，长此以往难免会对自己的心理、身体产生各种不良的作用。
而在音乐课程中，使学生紧绷的精神放松，情感得到舒缓，情绪得到解放，是“三生教育”的根本目标。在情感教育的同时潜意识中灌输进音乐教育，给学生们放一首《田园交响曲》，不仅能将学生们学习的厌烦心理进行释放，感受到大自然的美妙，使心情得到舒缓，还能增加初中生对于美的感知能力，在潜意识中将真善美的思想融入自己的心理，促进心理健康发展。
三、结束语
初中音乐的“三生教育”是遵循着科学发展观的要求，坚持以学生为主体，在符合社会时代发展的要求下，实现素质教育的有效性，它是促进学生健康成长、成人、成才的必然条件，对于完善学生的人格有着异常重要的作用。
参考文献
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[3] 刘革喜.中学生音乐学习自信心及其分析[J].文教资料，2007(15).