教材简析：
“有趣的声音世界”是《音乐》(人民教育出版社)一年级上册第一单元的主题内容。本单元以一个奇妙有趣的声音世界作为小学生音乐课程学习的起点，从熟悉的声音入手，在充满乐趣的音乐游戏活动中引导学生发现生活中的音乐，培养学生专注聆听音乐的习惯。《大雨和小雨》是一首与声音有关、描述自然现象的歌曲，结构规整，歌词浅显易懂，旋律流畅，节奏简单，音域适中，音乐形象鲜明，具有儿童歌谣的特点，非常适合刚上一年级的学生演唱。
学情分析：
一年级的小学生以形象思维为主，对声音充满好奇心和新鲜感，对生活中的各种声响有一定的积累和辨别能力，能在游戏活动中快速接纳新知。本课的教学内容从声音游戏入手，结合学生的生活实际和已有经验，在聆听、辨别、表现各种声音的过程中，提升探索声音奥秘的兴趣，辨识音乐基本表现要素，感受音乐与生活的关联。
教学目标：
1.听辨、模仿生活中的声音，产生对声音的探索欲望和兴趣，初步感受生活中的声音与音乐的关联。
2.准确演唱歌曲《大雨和小雨》，表现出欢快的情绪，能用强(f)弱(p)不同的力度表现歌曲。
3.在唱游活动中感受歌曲的节拍与节奏特点，通过合作编创与表演的方式参与歌曲表现。
教学重点：
音高、节奏以及情绪的准确表达。
教学难点：
在多种音乐活动中感知、探索生活中的声音与音乐之间的关联，能够大胆自信地演唱歌曲。
教具准备：
多媒体课件、塑料袋、铃鼓、硬纸板。
教学过程： 一、创设情境，导入新课
1.师生问好。
2.借用《问好歌》旋律，教师更换歌词，师生对歌。
例如：小猫怎么叫?
火车怎么叫?
闹钟怎么叫?
在演唱中，教师引导学生模仿教师旋律对答歌词。
【设计意图】借助学生已有的生活体验，初步构建音乐与生活间的关联，激发学生参与音乐活动的热情。
二、参与游戏，激发兴趣
1.音乐游戏一。
师：你还能模仿哪些生活中的声音呢?
教师引导学生通过模仿生活中的声音，尝试表现声音的长短、大小，如高跟鞋走路声、救护车声、呼噜声等等。
2.音乐游戏二。
(1)延续音乐游戏一的线索，创设梦想情境，以《森林狂想曲》为背景，听辨大自然中的声音。
(2)通过“师生合作模仿森林中各种声音”的方式，进一步构建音乐情境，帮助学生多维体验并表现各种声音的长短与强弱，初步感受和声的魅力。
3.音乐游戏三。
(1)延续音乐游戏二的线索，教师抖动硬纸板模仿打雷声音，用塑料袋模仿下雨的声音，导入新课《大雨和小雨》主题。
(2)指导学生在安全前提下，探索塑料袋怎样发出声音，进行展示和评价。
(3)师生共同进行“下雨啦”情境表演，引导学生通过控制动作幅度来表现雨声“越来越大”和“越来越小”的变化。
【设计意图】通过情景的创设，尝试创作各种音响，使学生充分感受、表现声音的变化。
4.音乐游戏四。
师：雨终于停了下来，森林里又传来了一阵脚步声。
教师模仿大巨人和小矮人的脚步声，引导学生进一步聆听并感受声音的强弱对比。
(1)教师出示两个分别标有强弱记号的纸板，不同的纸板配以不同的脚步动作示范，帮助学生识记强弱两种力度记号。
(2)师生围成一个圆圈，顺时针行进，并用动作快速准确表现音乐中随机出现的强弱两种力度。
【设计意图】在逐层递进的音乐游戏中,使学生充分体验参与和表现音乐的乐趣，初步建立规则意识和合作意识，对声音和音乐产生好奇心，能在探究的过程中表达自己的想法和感受，初步理解“声音可以塑造音乐形象”这一概念。