摘自：《百色教育网》
伴随着新课程的诞生，音乐新课程也和其他学科一起走进了学校，步入了课堂。我和其他音乐教师一样，为课改而欢欣鼓舞，这无疑是给农村音乐教育的发展带来了新的机遇，觉得有了施展自己的舞台。然而，当真正进入音乐课堂，要把全新的教育理念付诸于实践时，我又感到有太多的迷惑与茫然，深深地体会到新课程改革带来的矛盾冲突和观念碰撞。音乐教育所取得的成绩更多的是体现于城市，而广大农村的音乐教育状况仍令人担忧。以下几个问题是我在实际教学中感到困惑的问题。
一、农村音乐新课改需要新思想
虽说新课程出台对于教育发展又是一个”新”的开始，这更多的体现在城市，但对于农村来说仍旧”换汤不换药”，国家注重应试教育，语文，数学，英语是主课，这些科目好就可以考上高一级的学校，也被老师和领导成为栽培，宠爱的对象，受人青睐。而音乐美术等副课却只能被认为是副课，音乐它不需要考试，不需要考试，就没有关系，随随便便可以了!因此，它就象是一个非婚子女被冷落，被遗弃。要用上你了，只能大喝一声”来一段”，过后，就象一台晚会一样，曲终人散人去楼空，无人问津。难道我们本应该就是”无人问津”，不!我们更需要支持!更需要党和政府的关心。这学年我们开展教研活动够多的了，进展的也很好，形式多样丰富多彩，上课评课。这对于我们音乐教育是一种好现象，无论从教学上和专业上都有很大的提高。每次教研活动都会给我新的收获，新的思考，但是，也会有一丝惆怅，因为，当我每一次拿着一个破录音机上课的时候，我的内心是痛苦的，我更为我们祖国的花朵而惋惜，难道他们就只能做在教室里，难道这么大的一个学校就不能有个象样的音乐教室。难道我们的音乐就是这么忧伤的吗?其实，象这种情况已经屡见不鲜，农村音乐教育，师资薄弱，设备不足，许多农村现在还没有钢琴，还没有音乐教室，有的甚至就没有音乐课。据某县音乐教育现状，笔者发现部分中小学已取消了音乐课，还有些虽订了音乐课本、列出了音乐课表，但没有人认真严肃地上过几堂音乐课。笔者还访问了几位学校负责人，问及音乐教师情况，答曰：一无教师，二无设施，三无支持。
都说注重素质教育，素质教育也在发展，但只是体现在城市，农村呢?还是80年代提着一个录音机的老师的典型形象，有的老师还要兼课，还会听到“音乐课嘛！放放歌就好了”新课改!教材是新了，但思想是新的吗？
二、农村音乐新课改需要新教室
音乐课不是其他课，一支粉笔打天下，因为它是声音的艺术，所以必须要好的设备，声音才会完美。因为有聆听才会有感受，有感受才会有兴趣，有兴趣才会去主动的去学习，去创造。但是就目前农村音乐教育的设施方面就是一个大问题。试问一下如果一台精彩的音乐会，当你全神贯注的时候，突然，一声咳嗽声，你一定会很反感，就连一声咳嗽声都很反感，那么我们的音乐教育不需要更好的条件吗，难道我们不需要一个新的音乐教室?所以，在我们农村学校，新教室应该备有钢琴、手风琴、电子琴、音乐挂图等一些先进的教学设备。让农村的学生能开拓视野，增强对音乐的认识和兴趣。
三、农村新课改需要新老师
我们希望每个学校都一个好老师，老师的好坏直接影响着学生，音乐是一个专业性很强的专业，所以如果一个音乐老师既不会唱又不会弹，那算什么老师，就算你装出一副才高八斗的样子，但总有一天就会学生和同事遗弃的，因为音乐光靠说什么没用的。所以就需要一个好的老师，多才多艺，那种言传身教可比一推大道理要好的多。这样老师在学生的心目中也会有很高的位置，甚至会崇拜你。但是，许多学校的音乐老师都不是科班出生，有的歌唱的好，但他是语文老师，所以就叫他教音乐，有的会拉上几曲也堂而皇之的也冠冕上音乐老师。这样最终的受害者必定是学生。所以要想搞好农村音乐教育，需要一个新的老师。
四、农村新课改需要新理念
说到这，我有点义愤填膺，农村教育不一直都在吃这个亏吗，想想，农村孩子的信息量和灵活度要比城市的孩子少的多，他们在乡间小路游玩，田园风光里成长，父母很多都是脸朝黄土背朝天，哪有这么高的素质会对孩子说”听听音乐很不错，音乐也很重要”，他们只会关心语文，数学，考多少分，期中考期末考考多少分，这就出现许多的高分低能，农村孩子性格内向怪异，这就需要丰富他们的生活，都说音乐能陶冶情操，对于农村孩子更具有迫切性。所以，对于学校和家长来说关注孩子成长不仅要关注他的成绩，更需关注他的生活和他的爱好，只有健康的成长才是最重要的那么音乐就是他们快乐成长的添加剂。对于家长是如此对于学校就更有必要，人的一生有很长一段时间是在学校里度过的，因此学校教育对于孩子的健康成长很关键，音乐老师的辛勤工作是要靠领导支持的，一个好的学校应该是全面的，艺术教育不可忽视。学习音乐不仅体现在音乐课上更多的是第二课堂----兴趣小组上，这样劳逸结合的学习方式会让人变的更聪明。所以要搞好音乐教育，需要一个新的理念。
从课改到现在我深深地感觉到，这是一种挑战，一种压力，但也是一种不可多得的机遇。但在农村的新课改中，必须要有新老师，新教室，新思想，新理念，才是真正的新课改。