戏曲五功之“步”——步法训练,可以很好的解决孩子腿部力量的不稳定,在台上乱晃的问题。在腿部重心扎实的情况下,戏曲台步又要求腰部放松,头顶虚空,呼吸流畅,这些基本的要领对于身体训练,都有着很好的促进作用。结合戏曲伴奏,又可以训练学生音乐结合形体的律动感。
戏曲五功之“眼”——眼法训练,头顶保持虚空,眼睛的左、右、上、下的移动,用眼睛外化“喜、怒、哀、惧”等情绪,结合形象性的描写,配合律动的音乐,可以很好的训练学生学会用眼睛表达。
但需要注意的是,对于儿童表演课,不能只是强制的要求训练时眼睛要不同方向的运动,要进入形象化的描述,给学生一种情境的感受。
训练的实践方式:让学生盘腿坐在地板上,保持基本的准备姿势——头顶虚空,呼吸保持流畅,眼睛自然平视。
“你现在是一座灯塔,肚子是你的“一楼”。“一楼”深深的扎根在土地里,胸腔是“二楼”,“二楼”空间也非常大,你可以感受到它运动的幅度。头部是“三楼”,“三楼”有两个 “探测灯”—也就是你的眼睛,周围一片漆黑,“探测灯”扫描到左边,左边就有了光,扫描到右边,右边才能看清楚周围的环境,你的“探测灯”非常小心的观察周围一切的环境,看!上方很远的地方有一个物体,它朝你驶来,原来是一架飞机,你看到了它的颜色,形状,你看着它慢慢的在头顶驶过……”
让戏曲的元素训练,变得趣味性和形象性,学生的信念感和想象力也得到了很好的训练。
表演片段的排练
在选择剧本上,教师要选择易于诱发学生想象力又传达真善美题材的剧本。无论是寓言剧或者课本剧,教师不可将排剧当做表演课的重点,为了排剧而排剧。
初期剧本文本尽量少,一个动作胜过十句话,诱发学生大胆的对行动进行挖掘。
当具备了“松弛、专注、充满想象力”时,便开启了这个想象的王国的大门。但能否在这个想象的王国驰骋,需要更为深厚的专业技能和美学素养。
教育的目的,不仅仅是教授知识,而且是培养孩子一种思维方式。
人终其一生探索的是究竟要成为怎样的一种人。教育也在探索,我们要培育什么样的人。
戏剧是一面镜子,照见他人,更重要的是照见自己的灵魂。
在走近与触摸一个个灵魂时,敢于袒露自身的脆弱,坦诚的面对自己,慢慢学会如何与这个社会相处,如何与他人相处,更重要的是与自己相处。
戏剧教育内核是“真实”,手段是“用心”。
别无他二。
参考文献
[1][奥]马赫著.洪谦,唐钺,梁志学译.《感觉的分析》.北京:商务印书馆,1986.
[2][美]杜·舒尔茨著.杨立能等译 《现代心理学史》.北京:人民教育出版社,1981.
[3][奥]阿尔弗雷德·阿德勒.刘建金译.《儿童成长心理学:儿童的人格形成及其培养》.北京:北京法制出版社,2018.1.
[4]王诗英.戏曲旦行身段功.北京:中国戏剧出版社,2014.1.