通过以上方法的实践, 学生对竖笛的兴趣明显提高了, 教师教得轻松, 学生学得开心。小学竖笛教学进课堂, 让孩子在兴趣中触摸音乐, 在循序渐进中掌握音乐, 在合作学习中提高技能, 在民主评价中得到快乐。播撒一颗细小的种子, 只希望在不久后的将来, 音乐的种子会在孩子们心中开出灿烂的花朵。
参考文献
[]张志琴.小学竖笛教学“分层互动”模式研究[J].中国音乐教育, 2016 (4) :22-24.
