作者：内蒙古赤峰学院初等教育学院 魏晓红
摘要：在新的教育环境下，作为发展当代大学生综合素质的重要途径，高校音乐教学受到了社会越来越多的关注。在高校教学中，音乐教学如何配合其他学科的发展并且突显其素质教育的功效，怎样提升在高校音乐教学中的有效性，将是本文阐述的重点。
关键词：高校音乐；教学实效性
音乐是人类的本能，它能够影响人的心理、智力的发展。在竞争越来越激烈的当代社会，在高校为社会培育出合格的人才的目标中，音乐教学有着不可替代的作用，它能够促进学生大脑的发育，能够培养学生正确的价值观，并且帮助学生树立正确的人生观。所以，在高校的音乐教学中，如何提升音乐教学的有效性是广大教育工作者应该重视的工作。
一、音乐教育对高校素质教育的作用
音乐能够陶冶学生的情操，塑造学生的品德。音乐教育时培养高校学生综合素质的一个关键，同时也能培养学生的兴趣爱好。现在一些高校学生“宅”在宿舍里打游戏，荒废学业，音乐能够改变这一不良现象。通过调查发现，好的音乐能够改善学生的“网瘾”，“游戏瘾”，能够帮助学生集中注意力，甚至能够培养学生的审美能力。在国家大力提倡素质教育的今天，音乐教育成为了高校德育教育工作的重要手段。它能够通过其本身强大的感染力和冲击力引发学生的情感共鸣，从而在潜移默化中提高学生的素质。同时，音乐也是开启智慧的钥匙，对激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力也起着积极的作用。
二、高校音乐教学的现状
1． 对音乐教育本身重视不够
高校是学生进入社会的最重要一步，学生在学校主要是为了学习专业知识以便能在进入社会后有立足之地，对于音乐课程等辅助课程不够重视。很多学生在上音乐课时，要么不参加学习，要么在下面做与自己专业相关的事情。而一些音乐老师也认为音乐课是辅助学科，不参加考试，所以不够重视甚至是敷衍了事。这样，师生对于音乐课程的教学都是走过场偏多，起不到音乐教学原有的作用。
2． 重视理论，轻体验
目前，许多高校的音乐教学还沿袭着传统的理论教育方式。教师将自己懂得的音乐知识以及乐理知识等一味地灌输给学生，起着绝对的主导作用。一些较为枯燥的知识老师照本宣科，而对于不够重视音乐课程的学生来说，基本是没有学习到音乐知识。在这种单一的教学方式中，调动不了学生的积极性，发挥不了学生的主动性，最终在一种较为沉闷的课堂氛围中进行，实现不了对学生审美能力培养的目的。
3． 课程设置不够合理，设备较为陈旧
很多高校在音乐课程教学中，仅仅将音乐课当作欣赏课来设置，忽略了对学生音乐知识的培养。一些学校直接照搬其他学校的先进教学模式，未与本校的实际情况联系在一起，达不到应有的效果，甚至产生了负面的影响。另外，现在遇到高校的音乐器材和设备都较为陈旧，教学设备老化破损较多。在音乐教育中，离开了音乐器材的支持，就很难保证音乐教学的质量。
三、提升高校音乐教学实效性的对策
提高音乐教学的实效性是势在必行的，而实效性的核心问题是教学的效率，是指教师在经过一段时间的教学后，学生所获得的进步。要提升音乐课堂的实效性，笔者认为主要需要加强以下几个方面:
1． 转变教学模式，创造良好的学习氛围
音乐课堂需要体现师生之间“教”与“学”的互动，教师与学生之间要形成交流、理解和相互促进的和谐关系。素质教育是要使学生知识、能力、人格等方面的健康发展，所以在教学过程中，老师主导，学生是主体，在课堂上将学生的主体性发挥出来，使学生能够积极参与到教学过程中才能起到事半功倍的效果。音乐老师要改变“填鸭式”的教学方式，营造自由、宽松的课堂氛围，同时引导学生参与到对音乐的学习和欣赏中来，并且利用情景、问题等多种方式，将学习的自主性还给学生，并且要引导学生对音乐进行正确的鉴赏，以提高学生的审美能力和鉴赏能力。同时，在音乐课堂教学中可以引入多种形式，比如引导学生做游戏，让学生边听着音乐，边根据节奏进行游戏，能够激发学生学习的兴趣; 还可以用表演形式，鼓励学生根据听到的音乐来演绎学生自己感受到的情景和情感，来调动学生的参与意识与创造热情。营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式( 如故事引入、游戏引入、场景引入等) 。同时，还可以根据课堂的具体情况采用多样化的教学形式让学生接触音乐、欣赏音乐、理解音乐和表现音乐; 还可以利用多媒体、实物展示等方式帮助学生对音乐知识的理解和对作品的鉴赏深度。
2． 加强对音乐教育的重视
改变传统的认知，让师生认识到高校音乐教育是基础教育，是素质教育的重要手段。高校要加大音乐课程所需设备的投入力度，引进具有丰富音乐教学经验的音乐老师，同时要开展对音乐学科的研究和学习。改变传统的通过增加音乐课时来督促学生学习音乐的方法，要切实了解学生的兴趣所在，调动学生的积极性，使学生被学习音乐课吸引，从而形成良性的学习动力。
3． 加强师资建设，提高教学效率
目前高校的一些音乐老师对于音乐教育没有投入全部心力，高校应该制定对老师的考核制度，对教师进行定期培训，同时引进有教学经验的优秀老师，鼓励年轻的老师多与有经验的老师学习和交流，提升音乐老师的整体素质。高校要结合高校学生的性格特征以及音乐素养来优化音乐课程的设置，不仅要使学生学习基础的音乐知识，还要深刻理解音乐的价值，提升学生的音乐鉴赏能力。总之，本着提高素质教育的原则，适当增加实践教学的内容，使学生在学习中体会到音乐的价值，从而提高教学效率。
四、结论
综上所述，在提倡素质教育的今天，高校的音乐教育要适应社会的发展，注重音乐教育在高校教育中的作用，体现出时代精神和民族精神。高校音乐教育对人才的培养有着至关重要的作用，这就需要音乐教师通过不懈的努力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生积极向上的品德，提高学生的音乐素养以及综合素质，培养出更多适应时代发展所需的高素质人才。
参考文献:
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