(三)创设游戏情景
舞蹈教学有别于一般的文化课程的学习， 在舞蹈教学中不仅需要学生掌握相关的理论知识， 还要能够掌握舞蹈动作， 舞蹈教学是通过大量的动作积累达到质的提升。在教学中不仅要注重理论知识教学，还要为学生提供舞蹈实践的机会。通过游戏创设情境的方式不仅可以有效激发学生的学习兴趣， 还能够将相关的舞蹈动作纳入游戏中，提升学生舞蹈实践的学习效果。将游戏和舞蹈教学结合起来，不仅可以培养学生的形象思维，也有利于学生创造思维的发展。将游戏和舞蹈结合起来，让学生在游戏中体验舞蹈动作，促进学生舞蹈素养的提升。游戏相比于正式的舞蹈教学在给学生创设情景的同时， 还能够在极大程度上提升学生的学习热情。
(四)创设问题情景
学生的好奇心和求知欲望是激发学生学习的最大动力。高中学生本身求知欲望比较强烈，为此，在舞蹈教学中可以为学生创设问题情境，通过问题的方式激发学生进行舞蹈学习，从而提升教学效果。舞蹈教学的过程实质上是学生提出问题，教师解决问题的过程，以此促进学生学习知识体系的完善。学生也是在对问题分析解决的过程中不断完善自身的知识体系，形成独特的思维能力。舞蹈教学中通过为学生创设一定的问题情境， 引起学生的好奇心和求知欲望，将学生带入舞蹈教学的相关情境中，引导学生对问题进行思考分析，激发学生对问题的解决欲望，学习相关的舞蹈知识，完善自身的思维体系。
(五)用现代化手段创设情景
随着信息社会的发展，在教育教学中，现代化手段的应用越来越广泛， 在舞蹈教学中教师能够尝试使用不同的教学方式，可以更好地提升教学效果。网络教学作为一种新的教学方式，在舞蹈教学中的广泛应用，为舞蹈教学提供多样化教学方式的同时，也能够在一定程度上丰富舞蹈教学的内容，使得舞蹈教学内容不仅仅拘束在传统课本教材。应用现代化的教学手段进行舞蹈教学，可以让学生根据自己的学习基础观看相关的舞蹈视频动作， 制定学习计划，不受时空的限制，更加有利于学生进行自主学习，提升学习效果。可以让学生利用视频学习一些舞蹈当中的经典例如《踏歌》《鸿雁》等，对作品进行欣赏时对作品表达的背景、内容、情感等进行介绍。通过这种方式进一步丰富学生的学习内容，拓展学习视野，让学生意识到舞蹈本身是一门相对高雅的艺术，提升学生学习的积极性。
四、结语
情景教学法在舞蹈教学中应用时，根据教学内容为学生设定教学场景，让学生在学习场景中集中注意力，激发学生学习兴趣，亲身体验舞蹈教学内容，促进学生学习效果的提升。为此，在教学中可以采用通俗形象的语言为学生创设教学情景， 利用学生的想象力形成令人遐想的学习氛围。教师要善于利用鼓励式的语言为学生提供前进的动力，为学生提供进行舞蹈表演的机会和平台，让学生在肢体运动中达到熟练掌握舞蹈动作的目的。将游戏和舞蹈教学结合起来，不仅可以培养学生的形象思维，也有利于学生创造思维的发展。在教学过程中要不断给学生提出问题，引导学生对问题进行思考分析，激发学生对问题的解决欲望，学习相关的舞蹈知识，还要利用现代化手段，丰富教学内容。在舞蹈教学中要不断探索情景教学模式的应用，以此更好的提升教学效果。
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