(四)让学生自行探究学习，培养他们的创新能力
在初中音乐课堂上，教师要放手让学生自行进行探究，为他们提供自由操作的空间，激发他们的主观能动性。枯燥乏味的乐理知识让学生感觉难以理解，所以创意性的探究活动显得尤为重要。
比如在学习八年级《梁山伯与祝英台》的内容时，教师不能一开始就给学生讲述这首音乐中的爱情故事，因为这样会让学生感到枯燥乏味。为此，教师可以为学生提供自主探索的机会，将学习的自主权交给学生。比如在上课之前，让学生查阅关于这首歌背后的故事，并在班上进行阐述。然后播放音乐，通过多媒体课件展示出歌曲的奏鸣曲式。同时让学生试着分析《梁山伯与祝英台》的曲式结构，以及节奏特点、旋律特点。还可通过相关的课件以及网络资源，为学生播放梁山伯对祝英台的心声，激发他们对于歌曲这部分的创造热情。于是，在这一段的重新演绎中，有的学生采用了rap的形式，有的学生模仿了戏腔，还有的学生表演了舞台剧。不但创意十足，而且课堂氛围也非常愉悦。
(五)采取创新的教学方式，培养学生的音乐素养
虽然音乐本身具有一定的艺术性和趣味性，但教师也要采取更加创新的教学方式，对音乐教学内容进行丰富化，使其更加多元化。需注意避免对这些乐理知识进行单一的传授，尽量在有趣的活动中渗透乐理知识，这样才能带来更加意想不到的效果。
在音乐课本中，所选取的诸多音乐曲目很多都来自于影视剧的插曲亦或者是主题曲。比如方文山先生作词、周杰伦先生作曲并演唱的《菊花台》，正是我国著名导演张艺谋在2006年拍摄的古装大戏《满城尽带黄金甲》的主题曲。此曲的词风非常具有我国的古诗韵味，也在一定程度上通过影视剧原声作品实现了中国传统文化的传播。因此在开展此类影视类音乐作品教学阶段，教师可先询问学生：“最近大家都看过哪些电影?探讨下自己看过之后的感受”。学生们纷纷回答自己看过的电影，然后再导入电影片段，关掉音响，询问学生其中少了什么，从而使学生感受到音乐在电影中的重要性。然后，教师可为学生播放一些电影歌曲，比如《雪绒花》，再放出上校特拉普特吉他弹唱这首歌的片段，让学生学着演唱歌曲的第一声部、第二声部，并且进行唱词。或者通过伴奏来进行分声部的演唱，而教师则进行指挥。或者给学生播放电影《冰山上的来客》的音乐，让学生画出旋律线。在欣赏和学唱的过程中，感受旋律的变化。最后还要播放电影《泰坦尼克号》的音乐《我心永恒》，促使学生在听歌和学习演唱的过程中，感受到电影中刻骨铭心的爱情。最后可播放几段没有音乐的电影片段，让学生思考其适合被放在什么样的电影中。
五、结束语
综上所述，音乐作为一门艺术类学科，其除了鉴赏以外，也包括了实践和练习的部分。其充分调动了学生的口、脑、眼、四肢等，对于他们的思维的训练，有着非常大的促进作用。所以音乐教师要采取创新、有趣的教学手段，构建一个基于核心素养的高效音乐课堂体系。不但激发学生对于音乐的兴趣，也促进了核心素养教学目标的实现。
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