(2)运用评价教学手段提高学生合唱的有效性
老师在对学生的合唱效果进行评估时，其可以采取男生合唱女生和声的方式开展，或者女生合唱男生和声亦可。另外对于合唱歌曲改编后的节奏进行全面的评估，也可以用领唱、轮唱、舞台动作来等一些形式来丰富这个效果。选择适合学生自身水平的歌曲进行演奏和练习，注意歌曲的辨识度以及歌曲整体格调的差异性。选择大部分学生容易学会和接受的歌曲进行改编并练习合唱，目的是为了提高学生们的学习效率和积极性，教师可以采用教师评价法和学生相互评价法进行监督。在整个合唱进行的过程中，针对合唱技巧、节奏把控、合唱完成度对不同层次和不同水平的学生进行个性化的评估，及时的帮助学生们纠正评估中发现的问题，以便在后续的合唱练习中进行纠正，减少不同层次学生演唱方面的差异，达到最终完美的合唱效果。
总而言之，初中生音乐素养的培养并非一日之功，而是需要在日积月累和不断的循序渐进中进行针对性教学技巧的提升。合唱在初中音乐教学中具有重要的作用，音乐老师应该给予更多的关注和重视，提高学生的合唱能力，需要老师和同学的共同参与和完美配合，在专业的指导下，经过反复的练习，不断的总结，及时的纠正演唱过程中的缺陷，才能最终达到完美的合唱效果，才能不断提高初中音乐合唱教学的高效性。
参考文献
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