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音乐欣赏课中的情感教学与创造性思维的培养

作者:江苏省张家港市兆丰学校 尹雷燕 来源:中小学音乐教育网 2022-10-08

  欣赏音乐的魅力,不仅仅在于音乐本身的韵律,还在于它能带给人们一个想象的空间,每个人听同一段音乐就会有不同的理解,想到的也会不一样。初中学生正是处于富于想象的年龄,用音乐帮他们打开想象的闸门,培养学生发散思维能力,这是在音乐欣赏教学过程中不可缺少的一部分。欣赏教学主要靠的就是学生自主的发散性思维,学生才是主体。学生反映了情况,教师才会知道学生学到了多少,因缺补漏,而不是强制学生学习。当学生积极踊跃回答教师所问的问题时,说明学生在认真思考,这堂课教师的教学方法很有用,因为在课堂中学生学到了教师传达的知识。

  结语

  在当前传媒日益发展的情况下,大众音乐对于社会各阶层的影响是不容忽视的,初中音乐欣赏教育作为学生德育的重要内容,应当让学生学会辨别优秀音乐的能力,实现学生全面发展。

  参考文献

  [1]音乐欣赏教学中如何培养学生审美能力[J].游吟歌.黄河之声.2017(05)

  [2]初中音乐欣赏课“划唱律动”教学的应用[J].郭媛媛.中国音乐教育.2016(02)

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