在排练合唱时，指挥是最重要的，所有人必须听从指挥的命令。合唱成员共同表达一首作品时，首先最重要的是互相倾听彼此的声音，在倾听的这个过程中初步建立起了成员的合作意识和团结观念。每个成员必须团结统一，奋力协作，才能合唱出一首完美的音乐作品。如果成员都按照自己的个性演唱，没有团体意识和集体概念，这首作品就是混乱的，就是失败的。因此合唱不仅仅是一首歌，更重要的使团员学会团结合作，将“合唱团中没有我，只有我们”的精神贯彻到底[3]。
(三)有利于提升中小学生的审美能力
艺术教育引导学生树立正确的审美观，培养学生对美的鉴赏能力，有助于教育活动的顺利进行。因为中小学生年龄小，对美的概念不清晰，还无法真正分清什么是美，他们的审美能力普遍很低。因此，学校必须引导学生树立正确的审美观，提高他们的审美能力，提高学生的艺术修养。此次班级合唱活动不仅丰富了中小学生的教学内容和形式，而且培养了正确的审美观，使他们更加了解世界上真正的美。所以合唱作为一项集体的艺术活动，在中小学生教学活动中极其重要。进行合唱活动的培养，可以提高学生判断事物美、丑的能力，加强学生对音乐作品的理解、分析，每个音乐作品均具有其独特的艺术价值，因此要鼓励学生从音乐作品题材、风格、曲调等方面出发，发现音乐作品的艺术价值，帮助他们树立正确的审美观，使中小学生保持一颗童心纯真地看待事物本身，发掘生活中的美，从而提高审美能力[4]。
(四)有利于提高中小学生的学习能力
合唱可以与其他各类学科联系起来，促进各学科的发展，而且能满足素质教育相关标准，达到多层次、多角度、多元化教育的目的。在中小学教育的过程，适当地开展合唱活动，不仅有利于学生进行其他学科的综合学习，而且提高了学生综合素质水平，还可以将合唱和其他学科相联系，形成有体系的教育架构。合唱不仅能够提高学生的学习能力，还能提高学生的想象力、创造力、自控力等综合素质水平。将合唱所提高的各种思维能力运用到其他学科的学习，有利于学生学习成绩的提高以及良好学习习惯的培养。将音乐教育实实在在和其他学科融合起来，达到素质教育的目的[5]。
此次班级合唱活动使中小学生发掘了自身的潜力，发扬了自身的优点，弥补了自身的不足。经过比赛的锤炼，学生更好地接受了合唱这一形式，在训练中体会团结协作的精神，发现自身的不足，从而体现了合唱的质量和班级合唱的水平，也无形中提高了学习能力，完全做到了将素质教育进行到底!
四、结语
现阶段音乐教育已经成为我国中小学生素质教育的重要组成部分，音乐教育能够达到素质教育的目的。与其他教育方法相比，音乐教育可以表现出人的文化修养，反映出社会的文化意识[6]。音乐不仅能陶冶情操、丰富思想感情，还能让学生在紧张的学习中得到身心的放松。音乐实践活动可以使中小学生拥有健全的心理品格，增强团队协作能力，提升他们的审美能力，最终实现自身的综合素质水平的提高。所以我们应该大力弘扬艺术教育，多开展中小学生音乐实践活动，为我国素质教育奠定基础。
在中小学音乐教育中，歌唱教学并不是利用传统枯燥的方式一味地教育学生唱歌，而是利用循序渐进的方式将各种歌唱知识不断地穿插到中小学音乐教育课堂中，让中小学生能够在学习音乐的过程中了解并掌握更多与音乐有关的大量知识，并对所了解及掌握到的音乐知识进行有效运用，这不仅能够起到舒缓身心的作用，还能够提升学生的综合能力[7]。
参考文献
[1]王军.合唱在中小学音乐教育中的重要性[J].当代音乐，2019(7):17-18.
[2]王志远.浅谈合唱教学在农村中小学音乐教学中的重要性[J].学周刊，2018(1):169-170.
[3]翟俊豪.合唱教育在中学素质培养中的作用探析[J].黄河之声，2019(12):136.
[4]吴艳.合唱训练在小学音乐教学中的重要性及实施途径[J].新课程导学，2017(27):28.
[5]王丽.合唱对中学生审美能力培养的重要性[J].魅力中国，2017(6):119.
[6]刘毅，陈钰，黄美锐，等.试论音乐教育在中小学素质教育中的作用及其影响[J].北方音乐，2019(16):149-150.