[摘要]合唱是一门综合艺术，是一门由团队精神面貌体现出来的集体歌唱的艺术。童声合唱对激发学生的学习兴趣，陶冶学生情操，培养学生集体主义精神等方面具有重大意义。童声合唱训练是一项长期而又繁杂的工作，需要教师有计划、有步骤、有耐心地抓住重点进行严格训练。音乐教师要做好合唱队的组建与管理工作，选择合适的合唱曲目，注重呼吸与声音的训练，还要掌握合唱的排练技巧。
合唱是一门综合艺术，是一门由团队精神面貌体现出来的集体歌唱的艺术。童声合唱对激发学生的学习兴趣，陶冶学生情操，培养学生集体主义精神等方面具有重大意义。因此，初中少年童声合唱队的训练常常成为每一位中学音乐教师的重要工作。
一、合唱队的组建与管理
初中少年童声合唱队基本上由初中一、二年级的学生组成，很多是为了参加中学生合唱比赛而临时成立的。这种临时组队的特点是: 突击性强、人数多、时间短、任务重、压力大。对于合唱队的组建与管理，教师要做的工作有很多，重要的是以下三点。
首先，挑选队员。教师可以在新学年开始时让学生填写调查表，通过调查，教师可对全年级所有学生的音乐素养有较全面的了解，这就保证了把具有一定音乐素质又愿意参加合唱队的学生选到合唱队中。其次，严格管理。有些学生虽然具有一定的音乐天赋，也喜爱歌唱，但由于担心参加了合唱队对学习成绩会有影响，因而并不太乐意参加合唱队。还有一部分学生自律能力较差，排练时不守纪律，迟到缺席时有发生。这些现象都让指导教师苦恼和困惑，也影响了合唱队的正常排练。这就要求教师一方面要通过幽默生动的语言、丰富的训练方法吸引学生，调动学生学习合唱的兴趣，享受合唱带来的美感体验，另一方面要采取有效措施保证学生的出勤率。保证出勤率教师可从以下三方面着手。第一，重视与班主任及科任教师的配合。第二，严格把好考勤关。第三，合理安排训练时间。这样，学生的出勤率才能高，训练才能得以正常进行。
二、注重呼吸与声音的训练
古人云: “善歌者必先调其气也。”这说明气息在歌唱中的重要作用。呼吸是歌唱的生命，是歌唱的原动力。正确的呼吸是获得优美的音质、良好的音准以及清晰的吐字的基础。因此，当合唱队第一次集中时，教师就应对学生进行呼吸方面的训练。
在最初训练时，教师应通过生动的比喻、准确的示范，让学生听辨、模仿、感受气息，并逐步了解、掌握气息在歌唱中的运用。有了深厚绵长的气息支持，学生的音域才能拓宽，声音才能更响亮。
为了使合唱队演唱的作品更具生命力，更能感染人，除了气息的训练外，还要进行发声训练，让声、字、腔有机地统一起来。练声环节对于作品的排练和演唱起到很重要的作用，它可以使队员尽快进入歌唱状态，并为作品排练奠定基础。在练声时，指导教师要随时提醒学生发音的位置，让学生及时调整。可采用“哼鸣”唱法，尽量做到低音高唱。
还有，值得注意的是，由于合唱队一般是短期训练，选用单旋律的练声曲，因此教师可采用齐唱的方式进行训练，便于统一声音，掌握音准; 多声部的训练可以将作品中音准有难点的地方抽出来，编成练声曲加以练习，这样可以有效地解决音准问题。
三、合唱曲目的选择
首先，选择的合唱曲目既要注重艺术性，又要注重思想性。只要是内容健康向上，格调清新脱俗的中外曲目都可以选择，最好是选择旋律比较好听的、能吸引人的乐曲，这样的作品更能引起观众的共鸣。其次，选择的曲目要难度适中。教师应避免演唱技巧太高的曲目，因为如果难度太大，超出了合唱队员的实际演唱水平，即使作品具有很高的艺术水准，学生表现不了其艺术价值，也难以达到理想的效果。最后，应尽量避免和其他同等水平的学校选相同的作品，教师可事先把备用的歌曲作为练声曲进行训练。另外，千万不可选同类型的歌曲，选择的两首乐曲对比一定要鲜明。比如，一首抒情的，另一首可选活泼的; 一首速度较慢，另一首速度要较快。这样，观众听起来不乏味，会觉得有种新鲜感。