综上所述，苏霍姆林斯基强调：“音乐教育不是培养音乐家，而首先是培养人。”音乐教育有着其他学科所不能替代的美育的功能，它对人的发展起着重要的作用。音乐教师要善于挖掘运用教材中美的因素，合理设计教学环节，让学生在聆听、演奏、演唱和音乐活动中感受美，鉴赏美，表现美，创造美。
参考文献：
[1]周雨嘉.美育视角下小学音乐教学探析[J].当代音乐，2019(4).
[2]杨旭东.基于美育的小学音乐教学实践与思考[J].基础教育研究，2017(22).
[3]俞婧.小学音乐教学中实施美育教育的策略[J].北方音乐，2019(4).
