2、培养学生音乐个性发展
蒙古族音乐具有豁达、愉快、宽广的音乐风格，蒙古族风格童声合唱更能够带给人轻松愉悦的音乐体验。中小学阶段正是学生兴趣培养和学习态度养成的关键时期，这一阶段如果能够用积极音乐教育去影响学生成长，则能更好的塑造其乐观、向上的性格。将蒙古族风格童声合唱渗透进中小学音乐课堂实践中，对提升乌兰察布地区学生民族音乐素养，培养学生音乐感知能力和校园文化宽松气氛都有积极意义。尤其童声合唱作品需要学生进行集体配合才能呈现更好的音乐表现效果，这对于培养学生的课堂合作能力和对人对事的积极态度都有重要影响。可以说蒙古族风格童声合唱培养的不仅仅是学生的音乐个性化素养，还能潜移默化影响学生的三观。
3、丰富中小学音乐教学内容
近年来我国始终提倡素质教育，在教育的关注度和改革力度上都有很大的提高。而素质教育的一项重要内容就是教育的丰富度和多元化要有所保障。音乐教育作为一种包含甚广的教育，传递艺术性和传承民族文化都是其教育的重要内容。蒙古族风格童声合唱作为一种基于蒙古民间音乐特征风格发展而来的音乐表现方式，具有高度民族文化性。我国作为多民族国家，各民族的音乐都有其独特风格，其中以蒙古族音乐的风格最为突出。在中小学音乐教育课堂中引入蒙古族风格童声合唱教学内容能够将蒙古民间音乐的生动、丰富、简洁通过合唱传递给学生，大大丰富了音乐课堂教学内容的多样性。而且童声合唱的高参与度和高实践性又能让学生在学习和演唱中逐步培养其音乐专业素养，对传承民族音乐文化、丰富课堂教学内容、优化学生音乐学习体验都有重要意义。
4、民族音乐与现代音乐教育的有效结合
在素质教育要求下，需要中小学音乐课堂既承担起传承民族文化的目标，也能锻炼学生现代音乐学习能力。民族音乐与现代音乐结合的教育，是当前中小学音乐课堂教育的重点。将蒙古族风格音乐通过合唱引入课堂教学，能够落实学生德育教育，促进学生更多的了解民族文化。而童声合唱需要对原有音乐进行一定的改编和创作，在这一合唱改编和创作中，就需要教师将现代音乐风格与传统蒙古族民间风格音乐进行更好的融合。在这样现代与民族相融合的合唱音乐改编过程中，不但能培养学生音乐综合素质，也能强化民族音乐在现代的发展与进步。强化童声合唱中的民族特征能够有效提升中小学音乐课堂实效性。
四、结语
总而言之，随着时代的发展和基础音乐教育水平的进步，当前音乐课堂的合唱教学吸收了各类优秀音乐教育元素，正呈现百花齐放的状态。如何将蒙古族风格童声合唱更好的与中小学音乐课堂教育结合，是察哈尔地区音乐教育在发展中需要不断探索的内容。
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