4、丰富表现形式
歌唱教学本身是重要的艺术表现形式，也是针对学生进行音乐艺术感染的再创造。合理使用音乐教材的曲目内容，在合唱教学过程中让学生认识到音乐的美。通过以班级活动开展的合唱教学，能培养学生的集体意识与团队意识，促进学生的全面发展，也培养了学生在音乐修养方面的情操。另外，在合唱过程中，学生之间由于音带与声带的不同，使合唱内容出现参差不齐的效果。教师与学生之间针对声带的情况及时了解把握，使声带的利用在合唱教学的配合方面发挥出最优的效果。
5、营造氛围，激发兴致
在小学音乐课堂的合唱教学方面，除了营造良好的声乐律动的合唱教学环境外，还要懂得培养并提升学生合唱能力的兴趣。也就是说，合唱教学的顺利开展，重点就是在合唱教学的过程中激发学生学习合唱方面的兴趣。只有兴趣得到提升，才能提升小学音乐课堂合唱教学的有效性。针对氛围的营造与学习兴趣的培养，可以采取以下两个步骤：第一，在校园内部营造“声乐律动，心随我动”的音乐课堂合唱教学的氛围。学生在日常的合唱教学方面可以就相互学习的心得展开讨论，加强学生领悟课堂合唱教学的内涵。例如在日常音乐的课的教学可以以班级为单位，进行合唱的比赛，通过合唱比赛来发现学生在合唱方面的优点与缺点。第二，在学生合唱练习的过程中，重点关注合唱曲目音调的准确性把握情况，由于合唱活动本身具有团体活动的性质，把握好表演过程的协调性与一致性，做好学生在演唱教学中的团队协作与配合，方能提升合唱教学有效性[3]。
四 、结语
综上所述，在开展合唱教学活动方面，学校要积极营造相关的教学环境，有效开展相关合唱教学活动。教师在合唱教学的有效性提升的方面，要注意合唱曲目的律动性，这样可以让学生在合唱过程中通过音乐触动自己的心灵，使合唱有更好的效果。同时，教师在合唱教学中做好教学实践，进一步提升教学有效性。
参考文献
[1] 王洁. 声乐律动, 心随我动—— 论小学音乐课堂合唱教学的有效性研究[J]. 黄河之声,2016,(10):37.
[2] 耿妍. 小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J]. 音乐时空,2014,(15):180-181.
[3] 张毓. 小学音乐课堂合唱教学有效性研究[D]. 广西师范大学,2014.