摘要：随着课程改革的不断推进，音乐教学受到了重视。小学音乐课程中采用合唱教学的方式能有效提高音乐课堂教学质量，同时，通过科学有效的教学方法，能够提高合唱教学全面性与有效性。本文分析并探讨了小学音乐课堂合唱教学存在的问题，提出了提升学生合唱能力的策略，旨在提高合唱教学的质量与有效性。
合唱是音乐教育的重要内容，合唱要求每个小学生在音乐的感染下体会到音乐的魅力，可以将小学生在音乐课堂教学过程中的肢体动作、心里活动、表情神态等方面进行规范。因此，只有从声乐律动，心随我动的视角出发，方能够提升合唱教学的有效性。本文针对合唱教学活动进行探究，对提升小学音乐课堂教学质量具有积极的意义。
现今音乐教学课堂活动的总体目标是采用多种方式的教学活动来提高学生学习音乐的兴趣。运用音乐的感染力与表现力的展现，使学生培养自身在音乐方面的想象力与创造力，并提升音乐鉴赏能力来丰富自身内心的情感。学生通过参与合唱教学活动来展现其丰富的热情，有助于提高学生创造力与想象力的发挥。因此，教学依据课改方案和学生实际情况的背景下来开展合唱教学活动。在进行合唱教学活动的设计方面，除了参考音乐课程标准之外，还要考虑到学生音乐能力的实际情况，保证合唱活动设计的科学性与合理性。音乐课堂合唱教学的主体是学生，只有学生在合唱教学活动中体验到快乐，才能让学生激发学习音乐的兴趣，也让学生意识到音乐课不是不重要的副科。这样可以有效的提高学生的音乐素养，提升音乐课堂合唱教学的有效性。
二、发挥音乐的律动感来提升合唱水平
合唱音乐曲目本身具有律动感很强的特点，针对学习者的活跃性与灵活性起到重要的启发作用。但是由于音乐格调的不同，合唱曲目的音色与音调有自身的独特性。不同的乐器在不同合唱曲目甚至是同一首曲目的使用中，发挥的效果与作用完全不同。因此，在小学音乐课程教学方面，采用合唱教学的方式就要重点关注合唱曲目的律动感。教师在教学过程中能有所掌握合唱曲目律动感，同时可以配合使用合唱乐器，提高合唱教学的效果，使学生能最大限度的掌握合唱曲目的音准与曲调，合唱教学活动能持续的有序开展[1]。
三、提升合唱教学的有效性策略
1、确定教学常规内容
小学的合唱教学必须确立教学常规的内容。学生必须培养良好的合唱习惯，因为合唱习惯可以及时了解并确定学生的声部情况，方便之后其他音乐课程合唱活动的开展。合唱教学可根据学生的实际情况，充分发挥学生的特长，确定学生在合唱中的角色。学生提高合唱教学能力使音乐教学有了新的认识，有助于素质教育方面的培养，提升学生的音乐素养。在日常教学活动中，要注意学生男女比例和学生声带的特点，提升合唱教学的有效性。
2、合理利用网络技术
随着互联网技术的普及与信息技术的发展，小学音乐课堂也开始采用多媒体技术进行教学。通过互联网，教师也可以从电脑搜索并下载相关曲目进行练习与合唱，也可以聆听或者鉴赏。在音乐的选择上，尽量选择多种风格与多种题材的曲目，选择曲目的多样性才能使学生进一步了解合唱曲目的内涵，认识到音乐的表现手法与音色的规律。这样学生方能体验到音乐曲目的美妙之处，使学生在合唱练习中能灵活自如。例如以《走向复兴》合唱为例，教师将音乐下载之后，首先让学生聆听和鉴赏合唱曲目，反复聆听之后可以开展合唱教学活动，通过合唱的联系逐渐掌握音乐的内容[2]。
3、教学模式自由化
随着教学体系的改革，合唱的教学模式根据时代的变化不断进行调整与改革。传统的合唱教学模式存在着拘束化、单调化等缺陷，无法提升合唱教学的有效性，也使学生无法体验到合唱教学的乐趣。因此，优化教学方法，采用科学性的自由化合唱教学模式。自由化教学方法是指在课堂教学中，鼓励学生根据自身的实际情况进行合唱教学，并提倡在课余时间进行合唱练习，这样既可以提高学生的合唱能力水平，也缓解了学生的学习压力。例如在合唱《小松树》这首曲目时，学生在课堂进行练习之后，可以在课下再次联系合唱，查找合唱过程中存在的不足并做好纠正。