五、舞蹈教育可以提高学生反应能力和心理素质
舞蹈教育活动对学生的心理素质、思维反应给我们来的影响是积极且向上的。就好比舞者会在每一个动态环境中的思维反应能力与心理条件反射比其他普通人更快。在舞蹈教学和创编的过程中，要想让学生对于舞蹈表演意识越发强烈，思维反应越加敏捷，就要让学生在学习中多一些实践的机会。
通常在舞台表演的过程中，舞者常常会伴有突发性的状况发生，面对这些突发性状况则需要舞者拥有强大的心理素质和随机应变能力。由此可见，一个稳定的心理素质及快速的反应能力是可以通过平时的日常训练和舞台表现经历慢慢积累而得到培养的。
六、通过舞蹈教育，还可以培养学生的集体观念和竞争精神
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“我们发展学生在艺术方面的才能，其目的不是把音乐、舞蹈或绘画作为他们未来的职业。我们的任务是：全面发展每个学生的个性的同时，发现他们的天赋并培养其对艺术感知的能力，从而使他们拥有近乎完满的精神世界。现今中小学生的自我表现心理在舞蹈教学中尤为凸显，教育者在开展教学活动中，需要秉承让学生充分表现自己并展现自己的原则，多去组织一些丰富多彩且规则合理的竞争，从小培养学生这种下意识去锻炼自己的能力。尤为重要的一点是，在学会竞争的同时还要学会合作，我们不乏看到很多的中小学的舞蹈大多是以集体舞居多，这就要求学生之间需要相互合作，相互配合，以此来达到队形的整齐与动作的一致。在这样的竞争中所建立的合作才是有利于培养学生团队意识的合作。
七、结语
现如今舞蹈虽然已经成为一种文化手段，它的功能不仅仅是一种舞台表现艺术，它更是渗透在各层次之间的文化活动与教育活动中。舞蹈教育不仅具有德、智、体、美四种功能, 而且还能在“寓教于乐”中极大地催化培养和提高学生的各项生理和心理素质, 在素质教育中占有举足轻重的作用。所以, 舞蹈教育是素质教育的一种最佳方式与方法。