随着随着我国经济的发展和社会的进步，我国教育教学体系问题逐渐凸显，毋庸置疑的是传统应试教育已经不能更好地满足我国经济社会发展的要求，也不能为经济社会发展培养出优秀、合格的人才。素质教育的呼声虽已提出很久，其重大意义和亟需推行已是陈词滥调，多年来素质教育更多的是雷声大雨点小，理解的偏差必定会为素质教育无缝对接到学校提出了一个难题，首当其冲的问题应该是公众对于素质教育的理解。(素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。如果说应试教育在一定程度上是为专业素质量身定做的话，那么素质教育的提出则更多的是出于个人社会素质的考量而适时提出来的)素质教育包括智力素质、身体素质、心理素质、行为素质等方面，从这几个相互制约，相互协调的方面我们可以看出从他们是一个不可分割的整体素质。通过一直以来的不断努力，我认为舞蹈教育恰恰便是使这四个方面相得益彰、融汇贯通的粘合剂，因此，得出进一步结论，舞蹈教育是通向素质教育的一条康庄大道。在素质教育的背景下，利用相关的舞蹈在一定程度上提升学生的多方面素养是舞蹈教育的主要目的和任务。下面，笔者将通过以下几个方面来探讨舞蹈教育对学生各方面素质的促进作用。
一、舞蹈教育可以有效提高学生的身体及整体气质
我们不难发现，在生活和舞蹈训练中，通常具备不凡身体素质的舞者都是平时训练有素的舞者，他们的身体力量、柔韧性、稳定性、协调性、灵活性和耐力等方面都远远超出其他人。而一段优美的舞蹈必然要求舞者拥有扎实的基本功，基本功的塑成过程必然会潜移默化地锻造出舞者优秀的身体素质。舞蹈是一种讲究美感的运动方式，它要求学生从生活中认识美、从思维上理解美、从内心里把握美、在舞台上表现美。也正是这样的原因，经受过舞蹈训练的学生往往体态优美，气质不凡。
二、通过舞蹈教育培养学生的认识与认知能力
学生通过对舞蹈的学习，可以了解并学习有关舞蹈各方面的专业知识，例如：他们会接触到不同风格的民间舞蹈，在学习舞蹈的过程中，教师会潜移默化的将一些民间的故事传说及风土人情普及给他们，这些知识是中小学知识教育体系中的一个有机的组成部分。舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，它会带给学生们书本中固有知识体系外所没有学过的东西，会让学生从一段美好的舞蹈作品中领略到各方面的知识，也能够使学生开阔眼界，陶冶情操。
三、舞蹈教育可以有效提高学生想象力和创造力
舞蹈作为艺术之母，本身涵盖了文学、音乐、美术等多个领域，再加上舞蹈教育中舞蹈情节的编排、舞蹈情景的筹划、动作的设计甚至是舞者表情、手势等一系列非语言表达的点缀，会让学生进入到更加多维的世界中，这必定会激发学生去发现、探索的欲望，这将对学生想象力和创造力的发展奠定了一定的基础。一个舞者在完成某个动作的过程中，需要经历一个模仿、感知、理解、吸收、创造的过程，此过程要求舞者充分调动各种智力因素。另外，笔者通过调查，发现当下舞蹈教育多是在平等愉快的氛围下进行，让学生回归自然、融入自然、感受自然，解放学生天性则是当下教师的主要任务，另一方面，教师在课堂中也更加注重即兴舞蹈训练，甚至有些教师会采用情景联想练习、音乐即兴练习等方式，这些举措都为提高学生的想象力和创造力打下了坚实的基础。
四、舞蹈教育可以促进学生思想道德教育，加速三观塑成
肢体动作的表达是舞者再现人类真情实感的另一种手段。真正流芳百世的舞蹈佳作均是表达了对真、善、美的追求和向往以及对丑、恶的呵责和鞭笞。学生们在舞蹈表演过程中便是通过自己的肢体表现出这种对美追求和向往以及对丑的鞭笞，这样一来不仅让学生加强了区分意识，同时鉴别能力也会加强，学生的思想和心灵就会变得更加纯美。总之，舞蹈是一种对生活的理解、提炼、加工、再升华的过程，这个不断重复的过程会不断将学生的思想道德水平拉伸到更高层次，使学生在形成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期受到舞蹈的熏陶就更容易有正确的认识。因此，舞蹈教育对个人思想品质、道德情操有着积极的影响。