【摘要】手风琴是一种西洋键盘乐器，音色动听、表现力丰富。对孩子来说,学习的动力是趣味性。本文所要讨论的是怎样让手风琴在小学普及和一个发展形式。
【关键词】手风琴教育状况 小学音乐教育 发展形式
引言
手风琴是一件年轻的乐器，传入中国不到百年的时间。但目前来看，只有专业音乐学院的学生及教师才会真正的探索手风琴，大众的生活中显然缺少手风琴的身影。本题将以手风琴在中国小学的发展形式进行阐述。
一、中小学手风琴的发展状况及改良措施
在众多乐器当中，手风琴音乐是我国文化中重要的部分。应当鼓励在中小学利用手风琴传授音乐知识或开设手风琴课程，从小学阶段开始，将手风琴的艺术精髓传承下去。
(一)校园中手风琴的发展及推广
中小学音乐教育一定要沿着多元化发展的音乐价值观前进。这也是当今中国文化的发展路线。目前，手风琴在部分中小学校园中都有开设艺术课程或是特长班级。但发展还不完善。相比之下，在校外的手风琴教育机构的发展却非常顺利，我们可以借鉴其所开课程、教育方式、解决方案进行整理学习。将中小学校内手风琴推广开来。
(二)校园手风琴课程的改良方案
手风琴由簧片发声，音量很大，适合在教室等场合进行伴奏以及示范。利用手风琴对学生进行音乐知识的传授是一个不错的选择，既可以非常方便的传授知识，又可以让学生更加了解手风琴。这也是发展校园手风琴艺术的快捷途径。
就目前音乐课程来看，我们可以把视唱练耳加入手风琴当中，这样可以增强学生的读谱能力。现今教师根本不会教给学生如何识谱，如何联系视唱，如何把握节奏。单单只是仅凭借学生的记忆教他们学习一些歌曲。这样的教学是无意义的。我们可以通过手风琴用于教学用具，与视唱练耳等基础课程联系起来，使手风琴更丰富的发展。
二、针对中小学生手风琴的日常训练
针对小学这样一个年龄段的学生，从一开始接触手风琴就应该以正确的方法来训练，可以使学生更加轻松的学习手风琴。
(一)科学练习手风琴的必要性
利用科学的技巧训练是手风琴演奏者最便捷的训练途径，针对于各种演奏技巧而设计的特殊的训练，这其中主要分为三种训练技巧:
基础类技巧的训练是演奏者最基本的手指练习，它包括音阶、节奏型等基础练习。练习熟悉之后便可以在学习乐曲当中非常快速的找到相对应的音列按键。
应用类技巧的训练，它包括乐曲中的主要部分以及主要的旋律。也同时包括一些不宜经常见到的技巧性要求比较高的旋律。这类技巧的训练降低了在乐曲演奏中出现停顿、卡壳的现象。
综合类技巧，它包括音色、音准、强弱变化以及对作品风格的掌握等多方面的训练，也是对基础性技巧和应用性技巧的检验。加强这些方面的训练，可以更加准确地把握音作品乐的风格特色以及音乐所要表达的情感。
(二)练习计划的重要性
小学阶段的学生接受能力弱，遗忘快，需根据学生的特点制定独特的训练方法。要注重每一次的训练时间长短，时间太长学生会遗忘大部分的训练内容，而简短的训练达不到任何效果。其次，训练内容需要循序渐进，小学生的特性就是活泼好动，可以采取集体训练的形式，使学生们共同练习，不仅增加彼此之间的友谊，也让学生在玩乐中彼此竞争。这是学习一门乐器最好的学习氛围。
(三)引导学生主动学习
小孩子一般对音乐的兴趣学习大多数由“有趣”到“乐趣”,最终成为“兴趣”这样三个阶段。手风琴的独特的形状与动听的音乐让小朋友会有很大的兴趣和爱好。对于“乐趣”它是有趣的组成前提、结合了的第二方面,也是建成时候。小朋友在“乐趣”的这种方面下,慢慢的会对于手风琴演奏表演有表现欲望。
老师也可以通过自己的语言魅力、动作和演奏方式来吸引学生的关注，激发学生的潜能。在练习新曲目时手风琴教师需要对曲目中技巧性要求比较高的地方进行详细讲解，这其中包括连续的动作与分解动作，这可以使学生清楚地记忆这其中关键的手型转换动作。